近年来，由于爸妈辅导作业衍生出来的事件，层出不穷，爸爸妈妈心累脑累，孩子们更是苦不堪言，其实，爸爸妈妈们望子成才的心态完全可以理解，但有的时候除了和孩子正面刚，或许也可以换一种方法，换一种思路来教育孩子，我那天就看到了个“野路子”教育。
刘墉之子刘轩正刚上初中，正处在非常叛逆的青春期，干什么都要对着干，调皮、厌学、爱做白日梦，每天憧憬 的就是变成一个像舒马赫那样的赛车手。
刘墉终于忍不住找儿子谈话，刘墉就儿子的学习成绩与我展开讨论，说：“你的老师告诉我，你现在整天梦想着当舒马赫那样的赛车手，变得不爱学习了，对吗?”
“是的。舒马赫是我的偶像，他像我这么大时成绩也很糟糕，他还考过零分，现在不照样当了世界顶级赛车手?”
刘墉突然爽朗地笑了起来：“他考了零分，当了赛车手。可是，你从来就没有考过零分啊，每次都是‘C’。”说完，他的手从背后亮出来，冲我扬了扬手中那张成绩单。
“那么，你希望我考个零分给你看看吗?”
刘墉笑了：“好啊，你这个主意很不错!那就让我们打个赌吧，你要是考了零分，那么以后你的学业一切自便，我绝不干涉;可是，你一天没有考到零分，就必须服从我的管理，按照我的规定去好好学习。如何?”
“但是，既然是‘考’，那就得遵守必要的考试规则：试卷必须答完，不能一字不填交白卷，也不能留着题目不答，更不能离场逃脱，如果那样的话即视为违约，好不好?”刘轩不假思索地答道：“没有问题!”
可下一次考试结果出来了，还是“C”，而不是的“O”
刘墉笑眯眯地走过来，提醒儿子，“咱们可是有约在先哦，如果你没有考到零分，你必须听从我的指挥和安排。现在，我拜托你早一天考到零分，或者说，你近期的学习目标是向零分冲刺!哪一天考到了零分，哪一天你就获得自由!”
很快又迎来了第二次考试……结局还是一样，又是“C”!第三次、第四次……刘轩不由自主地开始努力学习。然后，我开始发现自己有把握做错的题越来越多。换句话说，刘轩会做的题越来越多。
一年后，刘轩成功地考到了第一个零分!也就是说，试卷上所有的题目刘轩都会做，每一题刘轩都能判断出哪个答案正确，哪个答案是错误的。
初看这篇文，真是令人拍案叫绝，能考出零分就要全部规避正确的答案，和考满分一样难！
苏霍姆林斯基说过：造成教育青少年的困难最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处在这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。
我们都有好为人师的习惯，特别是有了孩子之后，都是正面管教，其实这种方法对青春期的孩子，效率是非常低下的，要当好的爸爸妈妈，也许我们并不需要被气到脑梗心衰，也不必使尽“洪荒之力”我们教育孩子最应该的就是因材施教。
刘墉就是位高手，显然，他非常了解自己的儿子性格中不服输的特质，我们教育孩子很容易走入一个，自己的愿望就是孩子愿望的误区，其实孩子也是一个小小的个体，他们也需要被尊重，教育孩子们的时候要顺势而为，顺应每个孩子不同的特点，尊重孩子自己的小爱好，依靠着孩子自身所特有的，与众不同的特质，顺势来引导发挥她的优势。
如何对孩子进行顺势教育？
1
增强孩子自信心
每个孩子都是百里挑一，各自都有自身的优势，首先当家长的要熟悉孩子自身的特质，了解自己孩子的优点和优势。
孩子，其实每一个的本质都很积极健康，并且向上。没有不希望自己被肯定的孩子，也就是说，家长需要对孩子的一些行为给与肯定，在孩子优点的地方，给与激励和肯定，让他们自己有种认同感，也能增强他们自己的自尊心，自信和成就感。
2
设定目标，激发动力
给孩子设定一个他们能达到的小目标，这个小目标不可以是遥不可及，让人一见就心生畏惧的，而是要是切实可行的奋斗目标。
比如说，找一个孩子班上和孩子成绩不相上下的孩子，许诺，只要孩子下次考的比这个孩子好，就可以得到一张次玩游戏的机会，有的时候，这种简单易行的小目标，要比大目标更增强孩子的内驱力。
3
就算孩子失败也不恶语相向
别说孩子，就是我们大人也并不是自律性超强，将心比心，日复一日的枯燥学习，在我们上学的时候也会心生厌倦，孩子有这样的时候也是很正常的，要用平常心看待孩子的成绩下滑或者学习劲头降低。
在这样的时候，家长最好不要气急败坏，在合适的时候，和孩子分析原因，找到解决办法，才能最好的打败孩子的消极心理。
4
欲擒故纵
这个方法主要是针对一些上进心比较强，又比较喜欢争强好胜，不服输的孩子，对这一类孩子，欲擒故纵有特别好的效果，通常可以采取三种方法，
1、激将法。明知道孩子一定可以做到一件事情，故意做出不相信的姿态，让孩子为了证明自己，加倍努力。
2、试探法。在你知道孩子的心理倾向的情况下，可以故意用试探的口气，引导孩子朝一方向努力，有的时候还可以加一点有条件的许诺加以诱导。
3、缓解法。在你和孩子出现矛盾、误会的时候，比如孩子偶然犯点小错，他自己也是小心翼翼，生怕你发现，在这种时候也可以顾全他的面子，不直接批评，有时候旁敲侧击比直接批评更有效果，还能促使孩子自尊自重。
张淑芬博士说：父母的爱和教育，应该是孩子成长的阳光和雨露，而不是令孩子生畏的高压和桎梏。相信能够做到尊重孩子的独立人格，就能够把握住教育孩子的“势”，然后因事而谋、应势而动、顺势而为，孩子哪有教育不好的可能呢？
