父母是孩子的第一任老师，也是和孩子接触最多的人，父母的言传身教对孩子的影响是深远的。孩子生下来本是一张白纸，他们本能地模仿和他们接触时间最长、与他们最为亲近的人一一父母，孩子表现出来的一些个性品质总能在父母身上找到根源。实际上，随着孩子的成长，父母的形象往往成为子女“自我形象”设计的参照
家庭教育中，父母一定要为孩子树立良好的形象，孩子在童年时期个性、品德逐渐开始形成。此时他的主要学习方式就是模仿，而这种模仿又是没有选择性的因此父母的行为方式会直接影响孩子，甚至被孩子全盘接受。我国有句古话：“养不教，父之过”，也充分说明了家庭教育在孩子成长过程中所起到的重要作用。
玩具，总是别人的好
“玩具，总是别人的好！”对很多孩子来说，这是一个常态。
孩子们的认知能力有限，看到别人手里拿有玩具，肯定会觉得又新鲜又好玩，从而忍不住想要自己拥有。只不过因为实在太喜欢了，所以行为上表现得有些过激而已。
孩子想要别人的东西，从心理来看，孩子是好奇，希望和对方联结等；孩子想要但被拒绝，可能会有些挫败，沮丧，伤心，生气等情绪，甚至会哭起来，坚持要！尤其是当他没办法轻易得到时，这种好奇心往往会变得更加强烈！
如何解开孩子的心结？
重点之转移孩子的注意力。
当他想要别人玩具时，我们首先会建议孩子换玩具，鼓励他拿自己的玩具去和小朋友换，小孩子嘛别人的玩具都是好的，都喜欢玩别人玩具。
还有一种情况就是对方小朋友不肯换，有的小朋友保护欲非常强，他不玩别人的也不让别人玩他的，这个时候孩子没有解决的方法孩子肯定要起纠葛，那么我们会转移宝贝的注意力，带动孩子创造出新的他感兴趣的玩具或者游戏，这样孩子就把要玩别人的玩具这个事情忽略了。
事后在告诉孩子，别人的玩具别人是有权利不让你玩的，也有权利不跟你换，想玩要自己动脑经想办法经得别人的同意后你才可以玩，别人不同意你不可以耍赖，因为你的办法还是不够好，可以再想办法。但是我们自己呢要学会分享，好东西要一起玩或吃，这样才能交更多的朋友，让自己更快乐。
父母要把控好现场，需注意的一些细节问题
冷静对待，切忌大惊小怪。
耐心询问孩子的感受，了解他为何这样做，以及鼓励他自己把玩具还给小朋友。
灌输“别人的东西不能拿”的概念，让孩子逐渐形成行为规范，明白“别人的东西，不经允许，不能随便拿”。
鼓励孩子尝试解决问题，比如，让孩子询问同伴愿不愿意把玩具借给他玩，或用自己的玩具与小朋友交换着玩。
当孩子做出正确的行为时，一定要及时表扬和奖励，以强化他的正确行为。
当场面失控，或家长感觉束手无策时，不妨暂时先将孩子带离现场，让他冷静下来。
