最近，一组表情包评语的图片在朋友圈被刷爆了。有位老师在点评孩子作业时非常创意地使用了自己画得表情包，还搭配上暖心鼓励文字，令枯燥的作业过程变得新鲜有趣。
有的孩子字写得稍小，老师就在旁边画上一个拿放大镜的人。
有的孩子作业虽然做对了，但是卷面不够整洁，老师就画上一张略带鄙夷的脸，评价道：“作业略显狂躁，与本人气质明显不符。”
有的孩子作业答案正确、字迹工整，老师也毫不吝啬地画上了表扬的“备忘录”。
还有很多作业点评上还会画出很完整的人物肖像，实在是太考验老师的画画能力了吧。
这些其实是常州市武进区遥观中心小学教育集团在今年秋季开始实施的个性化的批改方式，虽然才实施了三个月，但已经得到了广大师生的好评。
老师称这样个性化的评语增加了师生之间的情感交流，可以表达老师在批改作业过程中的内心想法，还能针对学生的基本素质和学习潜力因人评价，最大限度地激发学生的学习潜能。
学生对这样有趣的评语也非常期待，一方面表情包吸引着大家，另外一方面孩子们也看到老师的鼓励，在每次做作业时，都会提醒自己一次比一次做得好，争取能获得老师更多的表情包。
网友看完后纷纷表示非常喜欢这样的老师，甚至都想写作业了。
教育的方式不该只有一种，像这所小学老师使用的创新模式非常能促进学生的学习兴趣，而促进学习兴趣的方式还有很多，下面可以推荐几种。
1、用鼓励而不是指责来应对孩子的错误。
很常见的一种教育方式就是做对表扬、做错批评，这当然没有什么特别大的问题，但如果能进一步优化下，小编更期待用鼓励的方式来面对孩子的错误。比如小朋友因为不仔细做错题目了，最糟糕的说法莫过于“你怎么老是这么粗心啊”，相对好一些的说法是“虽然这次粗心做错了，但老师相信你下一次肯定会更加仔细的”，但更好的说法是“你的运算能力一向很好，肯定是因为粗心，所以没有把自己的优点发挥出来”。三者的区别其实是对孩子的心理暗示不同，越多正面积极的心理暗示，就越有助于增加孩子的学习兴趣。
2、允许不同答案。
现在的考试模式有个很大的弊端就是限制孩子的想象力，因为正确答案往往只有一个，但有时孩子的答案并不是错的，只是思路和出题者不同而已。长期在受限的思维模式中学习也会令孩子的思维更加僵化，对学习的兴趣也会下降。
3、多感官学习法
多感官学习法在普通学校里推广起来有些难，毕竟会增加教育成本，但家长们还是可以参考一下作为课后学习的方法。每个孩子都会偏向某种感官的学习方式，比如听觉型学习的孩子更喜欢用语音或音乐的方式学习，其它的感官学习类型还有视觉型、触觉型、动觉型等。家长们可以找出孩子最喜欢的学习方式重点运用，同时搭配上其它感官学习法加以补充。这种多感官学习法更加因材施教，也更有利于孩子掌握学习知识。
