1
“我不要去上课……”
儿子在我软硬兼施、威逼利诱各种招数用尽之后，依旧倔强地送给我这句话，然后自顾自地坐在房间里摆弄玩具。
我被他气得心口发闷，关上房门一个人偷偷落泪。儿子英语不好，我给他报了补习班，每次上课都要我催好多次，这次他干脆就不去了。
老公推门进来，“给孩子点时间，也给你自己松松绑吧。”
之后，我几乎是被老公强拖着去退了孩子的培训班。从此以后，孩子的晚上和周六日一下子变得轻松了许多。
晚饭后，我看看书，写写字，老公和儿子在房间里组装各种玩具。再也不用火急火燎地催出门，披星戴月地赶着回家。
这是我当妈后过得最轻松惬意的日子，尽管内心挣扎，但生活的从容则是实实在在的。
突然有一天，儿子跟我说：“妈妈，你给我报个围棋培训班吧？我们班有同学在学，我觉得很好玩。”
这是他第一次主动要求报班，眼里透着愉悦和期待。
于是，一年多前催促出门的场景再次在我家出现，只是角色转变了：妈，快点儿，不然迟到了……
想起老公之前跟我说过的话：儿子的人生是他自己的，你退到旁边，他才知道自己该往哪儿走。
在很多父母都催着孩子提前起跑、快速前行的时候，学着退一步，做个“减法”，于孩子，于自己，都是一件好事情。
图片来源：《小淘气尼古拉》
2
减法教育，父母首先要给自己做减法。
《妈妈是超人》中邓莎曾这样说：
孩子是孩子，自己是自己，我们都应该活得更有自我一些，不应该因为当了妈妈就放弃很多事情。
这原本是一个很简单的道理，但却有很多父母做不到。
前几天，我在地铁上碰到了大学同学璐璐。
当时她正一边忙乱地翻找袋子里的东西，一边责备旁边的女儿：“跟你说了多少遍了，把卡放好，现在又找不到……”
璐璐衣着有些不修边幅，满脸疲惫。
“刚陪女儿上完舞蹈课，正赶去上奥数课呢。”她理了理头发，跟我简单解释了几句，便匆匆下了车。
多少父母为了孩子，不惜牺牲自己，似乎觉得只有如此，孩子才能长成期待中的样子。
然而这种忘我的付出，对孩子而言，到底是爱还是负担呢？
心理学家弗洛姆说过：
一个“忘我”的母亲，把所有的希望都赋予孩子身上，便会向孩子索取回馈，自怨自艾。 这样的母亲如何能养育出轻装简行、大步前进的孩子？
减去对孩子事无巨细的关注，是父母对自己的成全。在陪伴孩子慢慢长大的道路上，分出一点精力给自己。先成为自己，才有机会成为更好的父母。
身为父母，给自己做做减法，承认我们是并不完美的父母，给自己空间不停学习。同时也给孩子一点空间，让他在毫无负担的环境下，成为他自己。
3
减法教育，是父母多一点耐心，给孩子一点时间。
美国心理学家格塞尔曾做过一个“双胞胎爬楼梯”实验：
让一对同卵双胞胎接受完全相同的爬楼梯训练。一个在出生后的第46周开始，而另外一个则在出生后的第53周开始。两个孩子都练习到他们满54周时结束。 那么最后，训练时间长的孩子和训练时间短的孩子，谁能更好更快地完成爬楼梯测试呢？ 结果出人意料，只训练了2周的孩子反倒表现更好。
每个孩子都会在他准备好的时候，完成自己想要完成的事情。父母强加的“抢跑训练”不仅不会给孩子带来益处，处理不当还可能阻碍孩子的成长。
表妹是小学老师，她班里一个孩子今年留级了，他是妈妈剖宫产抢生的“开学宝宝”。原本计划好的提前读书、提前毕业，却因为孩子“跟不上”而全盘落空。
图片来源：《起跑线》
表妹说，作为班里最小的孩子，他的言行举止会比其他孩子幼稚些，对新事物的理解力、接受力也有些差距，学习、交际都受到了一定程度的影响。
为了孩子身心健康考虑，表妹给这孩子提出了留级的建议。
总有一些善于替孩子规划的父母，他们在不停地抢跑，他们想要孩子赢在起跑线上，但人生是场长跑，开头用力过猛，就难免后劲不足。
如霍思燕所说：
小孩子的成长是需要时间的，如果他成长还不到这个阶段的话，我就可以选择放弃，慢慢来。
为人父母，请不要着急。给孩子一点时间，请允许他站稳了再走，走稳了再跑。
4
减法教育，要求父母学会靠边站，让孩子自己处理问题。
女儿在上幼儿园大班时，有段时间回来总是对我说：
“齐齐把的我橡皮弄坏了，还不打算还我。” “果果交了一个新朋友，我决定不和她做朋友了。” “东东总是和我抢玩具，还会把我推倒。” ……
每次女儿和我诉说后，我都会首先问问她的意见。无论是对还是错，我都会鼓励她去尝试处理这些问题。
时间久了，小家伙回来会第一时间和我显摆成果，失败了也不气馁，会想另一种方式来处理。那些同学之间的小“矛盾”基本都是她自己处理的。
托马斯.戈登说：
你必须深深地相信孩子有处理自己情绪的能力，并有能力为他自己的问题寻找解决方案。
太多时候，家长总是急于干预孩子，或是给孩子提供帮助，或是及时纠正孩子的“错误”。但孩子有孩子的处理方式，家长后退一步，才能给孩子留出前进的空间。
而让孩子自己解决问题，不仅能获取孩子的信任，更能让孩子体会到被信任的感觉。而信任是年幼孩子最高的褒奖。
图片来源：《奇迹男孩》
龙应台对安德烈说，这世上所有的爱都指向团聚，唯独父母的爱指向别离。
这种“离别”何尝不是“减法教育”的结果？
在孩子嗷嗷待哺时，我们揽他入怀，悉心呵护；在孩子蹒跚学步时，我们放开双手紧随左右；在孩子长大成人后，我们远远注视，目送渐远……
心理学家克莱尔说：“父母真正的成功，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。”
聪明的父母看得见养育之路的分离，更懂得得体的退出。而家长的退出，才是对孩子最好的成全。
一个人，放下的越多，就越富有。
对大人来说如此，对孩子来说，更是如此。
