孩子上幼儿园后，家长总是按耐不住好奇心，想要知道孩子在学校干了些什么，可是每次问，孩子总是简单的回答几句，或者词不达意。
不能第一时间知道孩子在幼儿园干什么，让家长很是无奈。
孩子总是一问三不知
小区里的几个妈妈的孩子都在上学，闲来无事就坐在一起聊聊天。小王的孩子上幼儿园一个学期了，可是她却越来越焦虑。
小王表示：“我家宝宝刚上幼儿园小班，学期快结束了，回到家里问他在幼儿园里过得怎么样？学得怎么样？总是一问三不知，什么都讲不出来。我都不知道他在幼儿园过得怎么样。”
“我们家也一样。问他在学校里干了什么。天天说就上课啊，下课出去玩，其他的就没了。有些事情都是等别的家长提起才得知的，人家的孩子怎么回家会跟妈妈说，我家孩子怎么啥都不说。”小郑也颇有同感。
孩子上学后，妈妈会担心孩子在学校的生活能力，尤其是刚入园、刚上学的孩子，肯定需要一个适用期。
妈妈担心孩子太小，无法适用学校生活，每天特别好奇孩子发生了什么，可是每次问，孩子总是什么都不说。
一大堆的问号堆在脑海中，特别是孩子回来没精神的时候，追问之下却仍旧是一问三不知，妈妈估计急的能一夜睡不着了。
很多家长的困扰是：他们不管怎么问孩子在学校的情况，孩子的回答都是“挺好的啊，没什么事”。
孩子不说，可能是不会表达，又或者对于问题的理解不清晰，不知道怎么作答。孩子还太小，家长在提问题的时候，可以注意自己的方式。
家长提问题的态度
小贾每天下班接了孩子回到家里，一进门就是忙着做饭，而在她切菜或者剥蒜的时候，会惯性地问孩子：“今天在幼儿园里过得怎么样？表现的好吗？”
孩子也在一旁玩玩具，就随便的说了句：“挺好的。”
“哪儿好啦？”小贾继续问。
孩子可能就贪图玩具不回答了，而小贾忙着炒菜，没听到孩子回答，也就算了。
这是家长在幼儿教育过程中，经常出现的一个坏习惯。
和孩子交流的时候一定要保持专注力，不要一边做事情，一边和孩子沟通，时间长了，沟通效果太低，孩子也养成了一心二用的坏习惯。
年幼的孩子的思维以具体形象思维为主，具有不清晰、不确切、缺乏连续性和易变性的特点，很难同时做两件事情。
当父母在忙着其他事情的时候，孩子肯定也在忙着其他的事情，如果父母此时询问孩子在学校的情况，孩子可能就会随便说说，或者不怎么回答。
同时，家长一边做自己的事情，一边和自己说话，孩子会不理解为何家长可以同时做两件事情，而自己却被要求全身心做一件事。
于是孩子会觉得家长的做法不对，甚至觉得家长是在敷衍自己，自然也不会认真回答家长的问题。时间久了，孩子还能从家长身上学会敷衍别人。
注意表达方式
如果家长是非常认真且专注的问孩子问题，可是孩子还是不知道怎么回答，那家长需要确认自己问的方式是否正确。
问得太抽象或者太笼统，孩子根本不理解问题，更别说回答了。例如家长问：“今天过得咋样？过得快乐吗？过得开心吗？”
孩子不知道如何概括一天的状态，可能也不明白什么是快乐。
家长要问的具体一点，让孩子一听就知道问的是什么意思。例如：“你们语文老师课堂上讲了故事么？”
还有一种方式也让孩子受不了，那就是家长急于问出所有的问题，连珠炮式的问话，让孩子难以招架。
“今天过得开不开心？中午吃了什么？好吃么？你吃光了没有？有跟小朋友一起玩吗？玩得怎么样？”诸如此类的问题，孩子听完估计一个问题没记住，更别说是回答了。
小魏想要知道孩子班上同学的性格，但是问孩子目前还小，不能形容的很清楚，于是她让孩子用动物或别的东西来形容班上的小朋友们。
对于特别调皮的同学，孩子用了“变形金刚”、“手枪”、“冲锋枪”与“老虎”等形容词。
有些小朋友则被形容为“大象”、“蚂蚁”、“狮子”、“鹦鹉”等。
从孩子的比喻当中，小魏可以得知其他小朋友的性格特点，也能知道孩子对这些小朋友们的印象与感觉，还能锻炼孩子的想象能力。
旁敲侧击的问话式，更能得到家长想要的答案。因为孩子认知能力有限，直接问孩子，孩子往往讲不出什么，有时候家长提问题得想些巧妙方法。
睡前心里话
睡前和孩子聊聊天，可以问一些简单的问题，算是倾心交谈。
比如问孩子今天印象深刻的事情等。孩子如果一开始说没有什么事情，家长也不要太过于失望，可以让孩子明天告诉自己。
这样孩子第二天可能会更仔细的观察自己的生活，并且回到家就告诉家长他今天印象深刻的事情。
家长每天晚上抛出一个简单的问题，不管孩子回答与否，都让孩子在第二天会更留心生活。时间久了，孩子就会注重对生活的观察。
通过睡前交流，孩子的观察能力得到了锻炼。孩子渐渐地能很细致地描绘幼儿园的学习和生活的细节。与此同时，家长跟孩子也进行着良好的沟通，促进亲子交流。
了解孩子的情况，有3点需要注意：
一是不能当着孩子的面问幼儿园老师，这样孩子总感觉老师会把自己的事情告诉家长，还会对老师产生排斥。
二是父母不当着孩子面，讨论孩子的表现，如果是一些不好的评论，孩子可能会听到心里，产生消极情绪。
三是不要翻旧账、讲经验之谈，经常告诉孩子应该怎么办。
这三点掌握不好，孩子会明白家长非常在意自己在幼儿园的表现。有的会压抑天性，做个“乖孩子”，有的可能比较自卑，就感觉自己是个“坏孩子”。
孩子在学校表现如何，家长也不需要太过于紧张。经常和老师保持联系，注意跟孩子的交流方式，会让你时刻掌握孩子的校园生活状况。
