昨天晚上吃晚饭，孩子说：
明天又要上体育课了，我们又会玩打球游戏，上次我们队输了，这次我们一定要想个办法赢回来。我想出了一招，就是我专门跟着×××，他们队最强的就是他，我把他防住了，他们队就没有高手了。爸爸，一招还不够，你再帮我想几招吧！
老公说：你们这个游戏是怎么玩的？
孩子一番连说带比划，大意就是：5人一队，打排球（没有网，不是正规的排球比赛），对方扔的球我们接着了就得分，没接着就对方得分，哪一队得分高就赢了。
老公说：那你想想，怎么才能让对方接不到球呢？
嗯……
速度和方向。速度快，对方就来不及接。方向错了，当然就接不到。
哦对了，我还想了一个假动作。我扔球之前先假装往反方向扔，迷惑他们一下。
嗯，这招可以。速度呢？
要得到球就赶紧扔。
还可以怎么样呢？和队友合作，一个人扔球的时候，另一个人可以起到阻碍的作用，让对方来不及跑过去接球。
哦。
对了，你可以让你们队的两个较弱的同学去防×××，你如果实力够，就去帮忙扔球接球，多得分。
我插嘴道：你知道有一个田忌赛马的故事吗？
不知道。
就是……
老公说：你先别说，让他自己想一想办法。你有3匹马，我也有3匹马，分别是1、2、3号。你的1号马比我的1号马跑得慢，2号马比我的2号马跑得慢，3号马比我的3号马跑得慢，比赛3局2胜，有什么办法，能让你肯定赢呢？
……
我用我的2号3号马，围着你的1号马。
原来孩子没明白比赛规则，我们赶紧告诉他：一对一比赛，看谁跑得快。
……他又开始想。
我一看他还是有点儿糊涂，看来是有点儿难，忙说：这个有点儿难，我给你讲吧。
用你的3号马和我的1号马比，谁赢？
你的1号马。
然后，用你的1号和我的2号马比，用你的2号和我的3号比，谁赢？
哦！我的1号比你的2号快，我的2号和你的3号快，我赢2场。3局2胜，我赢了！
明白了吗？这就是田忌赛马的故事，是历史上的真人真事儿。
这是我家生活中的一个小片断，从这个聊天中，孩子能得到：
一、家人的关注，这是一种心理的需求。这种需求满足了，孩子的幸福感强，有自信，愿意努力，也会理解爸妈的需求。
二、思维的锻炼。同样的条件，通过动脑筋想办法，就能反败为胜，以弱胜强。开动了脑筋，学习了策略，大脑灵活，在学习中也受益。而这个能力，不是靠死读书、做题，练出来的。
三、坚强的心理。不会因为条件不好，就自抱自弃。而会运用条件，想办法克服和解决困难。
四、了解历史。不用一说学什么就想着报班，平时的渗透，既轻松又高效。
五、与人交流。会听别人说，也会表达自己的想法。
在工作中，经常发现学生不会听，别说听讲了，就连你叫他，他都没反应。家长就问：老师，我怎么给他练听力啊？
我说：陪他聊天、给他讲故事。
家长茫然。
《实战：在家里训练孩子专心听讲的方法》
再举一个更小的片段。
有一天早上吃早饭的时候喝粥，孩子放了一点糖。他问我：妈妈，糖在水里能融化吗？
我说：能啊！
他又问：盐也能融化吗？
我说：能啊！
他还问：那为什么有时候我喝完了粥，碗里还有一层糖呢？
我说：因为没有完全融化。
他不大明白。
我说：溶解是有一个比率的。比如吧，这么一小碗水，能溶解1勺糖，你放多了，剩下的那些就溶解不了。
其实这是化学方面的知识，但我不用讲得很深奥，就给孩子进行了科普，同时回答了他的问题——这相当于给他正反馈，以后还会遇到任何现象都思考、提问。
所以我们说，家庭是孩子的第一个学习场所，父母是孩子的第一任老师，不是单指对孩子的学业辅导，而是更多的家庭环境，人际关系，榜样示范，教育渗透。
我读过别的家长记录的和孩子聊天，从中可以看看聊天的范围之广，内涵之深。链接如下，供您参考：
《实战||说真的，你会跟孩子聊天吗？》
《我家这样和孩子聊天——实战案例搜集（1）》
《和孩子聊天——从“不做孩子的聋子”开始》
