最近，婷婷收到楼下早教机构发的宣传页，尤其是针对幼儿的脑力开发，虽然收费不菲，但是这种主打让幼儿变得更聪明的早教课，依然让婷婷感到动心。其实像婷婷这样执着于让自家娃娃上早教课来开发脑力的年轻妈妈不在少数，只要对孩子的智力开发有益，大多数妈妈还是很愿意“付费”的。但是这个钱花的值不值？到底几岁上早教课更合适？早教课开发孩子哪方面的智力？早教课上开发宝宝智力的具体方法有哪些？
这些问题仍然是新手妈妈感到困惑的地方，但是只要掌握了开发宝宝智力的方法，宝爸宝妈在家也能当宝宝的“早教”老师呢。
早教的方法是什么？
随着现在的早教机构越来越多，各种标榜可以对幼儿进行右脑开发的课程如雨后春笋般冒出来，针对这么多机构，宝妈如何选择？其实最应该搞清楚的是早教是不是智力开发的代名词？早教机构虽然为孩子和家长提供了交流的平台，但是孩子上课的时间有限，另外老师在每个孩子身上倾注的精力也有限，这个时候其实爸爸妈妈担当起给宝宝“早教”的重任也未尝不可。
但是早教机构没有明确告诉宝妈的是：机构是通过对孩子进行“感官教育”，来达到开发孩子右脑的目的，而右脑开发无疑是最好的早教方式。
什么是“感官教育”？
人有“五官”，“感官教育”就是针对幼儿进行的右脑开发课程。而提出“感官教育”的正是婴幼儿教育专家蒙特梭利。君不见全国到处可见的“蒙氏班”，正是践行意大利女医学博士蒙特梭利教育方法的婴幼儿学习班。“蒙氏班”的主要教学宗旨是训练孩子的“感官”，通过提高孩子的信息感知能力和辨别能力，来开发孩子的智力。
“感官教育”是老师通过对孩子的感官进行重复性的训练，从而提高孩子对世界的感知能力，让孩子在视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉上的感知进一步加强。幼儿在3-6岁，是感知能力大幅度发育的阶段，在这段时间进行感知能力的培养，可以促使孩子大脑开发突飞猛进。
比如课堂上老师通过具有鲜艳颜色的物品，来教给小宝宝对物品进行感知，通过模拟不同动物的叫声，教孩子分辨不同的动物发出不同的声音，还有嗅觉，触觉等等，虽然方式不一而足，但是归根结底，是让孩子细细感知世界上不同的事物，来提高孩子的应变能力。
几岁“感官教育”最合适？
常言道“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”，实际上，最应该对婴幼儿的“感官教育”的阶段，恰恰是孩子刚出生的时候。虽然那个时候，孩子还不会说话，但是小婴儿的感知能力是非常强的。
孩子或许看妈妈还是模模糊糊，听见的声音也没那么多层次，但是孩子能分辨出哪个是妈妈，还能分辨出妈妈的情绪好不好，他饿了尿了拉了会哭，想要抱抱的时候也会哭，如果妈妈满足了他的“心愿”，他会非常开心，会对着妈妈笑，也会“心满意足”的继续睡觉。
那么问题来了，那么小的孩子是如何感知世界的呢？当然是因为小小的他有着非常强大的感知力了。妈妈对他柔声细语，还是不耐烦？妈妈对他和颜悦色，还是大发雷霆，他都能感觉到，并且立马用哭或笑反映出来。
如果妈妈温柔的抚摸孩子柔嫩的肌肤，孩子会非常配合非常享受的看着妈妈，如果妈妈假装生气，他也会皱眉头，严重的，还会哭给妈妈看。所以别看小家伙人小，但是感知能力厉害着呢。
在家如何进行“感官教育”？
既然爸爸妈妈是最好的“感官教育老师”，何不在家就对宝宝进行“教育”呢？从生活中，从大自然中都有很多机会为孩子送上丰富的“教育素材”。
- 1.生活中处处皆是“感官教育”素材
都是白色的“盐和糖”，味觉如何分辨？高高的凳子和矮矮的凳子怎么区分？什么叫电视？“冷和热”是什么感觉？生活中处处都是素材，只要妈妈有心，向幼儿描绘出日常感觉的不同，孩子对世界的感知就好像打开了一扇大门，推开大门，TA看到的是一个大大的丰富多彩的世界。每一天都有新知识，妈妈对孩子的教育让孩子对未来对未知充满了求知欲和征服欲，长此以往，孩子的右脑自然开发的比那些没有得到教育的孩子要多的多。
- 2.大自然也是“感官教育”的好场地
“蓝天和白云”是心旷神怡的感觉，绿地和花朵是春天的感觉，泉水叮咚，鸟语花香。小狗汪汪叫，小羊咩咩咩，带孩子走在美丽的大自然中，各种美妙的声音，五颜六色的世界，孩子对世界的感知会越来越丰富，而大量的感觉信息到达大脑后，又会引发更美妙的“化学反应”，孩子会变得越来越想了解万物的异同，父母给孩子提供的信息刺激越多，孩子们越能体验到学习和成长的乐趣。
“感官教育”的原则不能忘
虽然父母想让孩子“变聪明”非常心切，但是孩子的“感官教育”也不是一蹴而就的。和其他教育一样，“感官教育”的“安全性、科学性、适龄性、趣味性”这个大的原则不能忘。
1.安全性
幼儿的教育和陪伴，安全最重要。不要盲目的为了开发右脑，而对训练的安全性有所忽视。太高的地方不能让幼儿独自攀爬，有电的地方不能让幼儿触碰或抠挖，锋利的，有尖角的玩具不能让幼儿独自玩耍，玩耍的时候这些事项尤其需要爸妈注意。二胎时代来临，很多二宝妈妈是看着两个孩子的，一个不留神，就容易让老大受伤，要极力避免“不安全”的现象发生。
2.科学性
“感官教育”一定要遵循科学的原则。不和一些不普通的孩子进行横向比较，也不要拿一些特例去约束自己的孩子。每个孩子都是聪明的，独一无二的，只不过接触的教育方式不同，所以，当妈妈的都要以自己的孩子为傲，在制定家庭“感官教育”计划和进行“感官教育”时，本着对孩子负责的态度，循序渐进的提高孩子的感知能力。
3.适龄性
孩子所能接受的教育方式和大人不同，枯燥的，死记硬背式的“教育”都不适合婴幼儿的右脑开发。妈妈所施行的“感官教育”一定要适合孩子的年龄，婴儿有婴儿的方式，幼儿有幼儿的方式，对婴儿的“抚触”、“面带微笑的凝视”无疑是婴儿“感官教育”的好方式，而重复的“温柔教导”、“鲜艳的颜色对比”、“声音对比”等更适合对幼儿进行“感官教育”。
4.趣味性
孩子喜欢的游戏、玩耍、跑跑跳跳，都是容易让孩子接收并践行的“感官教育”，相比“照本宣科”的讲故事，或者观看视频和书籍，幼儿更喜欢互动性更强的游戏。活泼的游戏设计、鲜艳的道具、卡通造型的玩具都是孩子喜闻乐见的“感官教育”方式，爸爸妈妈不妨在设计亲子游戏时多考虑“趣味性”，毕竟孩子的“童真”能让你体会到“人生真美好”。
6岁以前是宝宝们进行“感官教育”的最佳阶段，因为这个时期的孩子感官最“敏感”，如果错过了，还能在6-12岁期间，用大量的爱和为TA打造宽松自由的成长环境来弥补。
经过多年的实践，跟踪大量孩子的成长轨迹得到的结论：右脑潜能的开发实际上比我们想象中要重要的多，父母作为孩子的第一任“老师”，有义务为孩子打牢“右脑开发”和“感官训练”的基础，爸爸妈妈要不断成长，为孩子拥有“聪明才智”提供强有力的支持。
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