成长记录
【6月】
1
记录时间：2017年6月
案例提供：Judy老师
观察对象：璐璐（王莘璐）
璐璐现在已经算得上是儿童之家的“前辈”了，伴随着很多孩子的入园和离开，儿童之家的很多宝贝都能感受到璐璐的温柔和贴心并且享受着这种美好！
璐璐一直给我们的都是温柔、懂事、可爱、漂亮的小女生形象，同时也是百变的小公主，在小弟弟妹妹面前，立马变身大姐姐保护着他们，在好闺密面前又是天真烂漫的小话痨，在大哥哥姐姐面前也是谦虚好学的可爱多～！在好多人看来，璐璐就是集万千优点于一身的乖宝宝！事实上也确实如此！
这个月璐璐最大的变化就是工作的时候更多的选择人少的桌子然后一个人安心工作，基本不会受到影响认真的完成一项工作，如果拿到感兴趣的工作，有时候会做一整节课，宝贝现在的工作能力比以前更强了！
璐璐这个月上了蒙氏数学课，宝贝会在日常工作或者活动中自然的把数学知识带进去，比如爬攀爬架的时候会边数边爬，穿珠子的时候边数边穿、或者是数卫生间的马桶，然后和好朋友一人选一个数字对应的马桶去上厕所。当宝贝对于数字是真正的理解了才会带入到生活中去，而蒙氏教育交给宝贝的恰好就是学会掌握数与量的对应，而不是一个简单的抽象概念。这个月对于数学区的工作璐璐也是经常爱不释手，有时候还会一本正经的教其他小朋友去做。在数学敏感期让宝贝有很好的环境去学习数学效果肯定是事半功倍的！
日常中我们每天都会发现璐璐宝贝穿着漂亮的花裙子来儿童之家，审美敏感期的宝贝最会打扮自己了！如果哪天不穿裙子，宝贝就会一直撅着小嘴巴，而且会觉得没有裙子连舞都不会跳了呢～！
一个月很快就结束了，这个月璐璐展现给大家的不仅是工作和能力上的显著变化，更是以一位美丽的小公主的形象来陪伴着我们，让我们和璐璐公主一起成长吧！
2
记录时间：2017年6月
案例提供：Laura老师
观察对象: 雨点(佘雨芩)
这是我正式来到川音嘉苑儿童之家的第一个月，并接到了我工作以来的第一个大任务。
今天从早教中心转来一位新宝宝，由我负责带她熟悉这边的环境，适应这边的一日环节。
那天八点多，雨点在妈妈和阿姨的带领下来到了儿童之家。第一次经历接待新宝宝也不知道说什么，还好有善于言谈的Rainbow老师陪着我。在简单交流后，嘱咐下妈妈和阿姨离开了儿童之家。看见家人的离开，雨点开始有分离焦虑的情绪。开始哭闹，但是很快小雨点就被拧螺母的工作所吸引，且非常专注的投入到工作中。雨点的专注力特别好，拧螺母的工作做了一上午，summer老师告诉我你运气特别好，妈妈说最近雨点就是在家里拧瓶盖。
吃饭的时候，有的宝宝是用勺子，有的宝宝是用筷子，雨点从未使用过筷子吃饭，开始想要尝试使用筷子，拿着勺子去换了筷子，并不灵活的吃着碗里的饭。经过三天的时间，雨点手部的精细动作得到了很大的提升。
这就是混龄教育的优点，年龄小的宝宝和年龄大的宝宝一起相处和生活，有机会向年龄大的宝宝学习，得到年龄大的宝宝的帮助。
雨点看上去有些内向，但其实她的词汇量是很丰富的，能够很好地表达。有天午睡的时候，她精力还没挥发完，一个人在那儿自嗨，等到其他小朋友都入睡得差不多了，她突然坐起来自言自语到：“咦，宝宝都睡了，Laura也睡了，阿姨们也都睡了，那我也睡了吧！”说着说着自己也躺下了，简直太可爱了！
雨点不管是在工作中，在上课的时候，还是在平时户外活动、观察微生物时（比如小树叶、小虫子之类的），专注度都是很高的。一开始她做的工作几乎都是日常生活类，像夹毛球、拧螺母、卷布等等，这些她都能熟练操作。最近一段时间她开始做感官的工作，处在空间敏感期的她对几何立体的搭接工作，以及几何体的拼凑工作非常感兴趣，经常一个人工作好长时间，有时候会一直拼不上，就会寻求身边人的帮助，我们帮她操作一遍，她会自己重复做几遍，直到她完全能操作这个工作。雨点秩序感很好，送工作从来不用操心，什么时间该做什么事儿，一点也不拖延，反而现在我们的成人都经常有拖延的情况。我们真的要向宝宝学习！
在户外活动，宝宝们经常会发生争抢玩具的情况出现。比如其他的宝宝正在玩木马，但是被其他有意思的事情吸引过去了，离开了木马，这时雨点正在玩这个木马，其他的宝宝又突然回来想玩木马说：“这是我的。”老师就会说：“现在是雨点在玩，请你等待。”这个宝宝就哭闹起来了，雨点就会起来拍拍这个宝宝的背，牵着宝宝的手，让这个宝宝玩。雨点真的很有大姐姐的风范也非常的有爱心。儿童之家就像小社会，宝宝们会用自己的方式和其他的宝宝们相处，交往。
我们是宝宝的指导员，而宝宝才是我们的老师。认真的发现宝宝的身上会有很多值得我们学习的东西，让我们用感激的心看待他们，用尊重的态度对待他们，用平等的语言引导他们，用赏识的眼光赞赏他们，回归生命初期的纯真、宽容与善良，允许宝宝保留心中的真善美，才能使宝宝茁壮成长，成为一个快乐的人。
3
记录时间：2017年6月
案例提供：Lily老师
观察对象：君君（杨镇君）
6月的某天早上，宝贝很开心地带着她的玩具枪来上幼儿园了。我们一起进教室，接着宝贝把书包放进了柜子。然后宝贝拿着她心爱的玩具枪准备跑出去，这时我很有礼貌地请她把玩具枪放在柜子里。她不屑地对我说：“不要”，我回答她说：“好的，不要”，宝贝一脸不耐烦地对我说“不要”，我平静地应着她“好的，不要。” 这样我尝试了几次，发现只要去理解她此时的心情，换言之是用认同法去对待宝贝。慢慢地宝贝表现得平和而安静。
最后她自己把玩具枪放进了柜子。通过这件小事，可以看出宝贝正在经历着自我意识敏感期，其常见的语言“这是我的”、“不要”等。
婴儿长到2岁甚至不到2岁时，就开始发现自己同世界实际是分离的。自我就这样开始悄无声地萌芽。处在这一敏感期的幼儿，刚开始幼儿用打来表达他不同意、不喜欢的态度。这里的打的含义是排除、不同意的意思。但这很快就很快过去，接踵而来的是说“不”，什么都是“不”。这是意识上的最早分离，通过语言表现。
自我意识敏感期是所有敏感期中最重要的，因为我们将来要成为什么样的人，我们的未来是不是很强大，这样一个强大的能力，都来源与一个自我形成的敏感期。自我意识敏感期的宝贝，家长们更多的是要去理解她。
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