文：白糖妈妈一起玩（白糖妈原创）
早上3岁的小白糖说要画画，于是自己拿着一支彩笔开始画起来。她画了很长时间，一边画一边不停讲述着画中的故事。
其中一张画是这样的：
我们看到，整张画只用了一种颜色的笔，有几只貌似兔子的东西，还有一些圆圈和长长的东西。
其实画中的故事是这样（小白糖边画边讲述）：
兔妈妈去煮饭，房子的烟囱里冒出了烟，长长的烟飞到了天上。（右二）煮完饭，兔妈妈和兔宝宝要去动物园。兔爸爸爬着梯子到了云朵上的家，到家里，他打开电视。突然他听到有人叫他一起去动物园。于是他关掉电视，从云朵上下来，一起去动物园。你看，电视黑黑的，看不见了。（最上）左边的两朵云，是兔妈妈的房间和兔宝宝的房间。兔妈妈爬呀爬，爬不上梯子，“哧溜”一下滑了下来，只好回去练习爬梯子了。右下方，兔奶奶准备去上班。时钟显示3点了，兔奶奶上班时间到了，就坐上汽车去上班了（两只兔子头上圆形是时钟，指针指在3。右下角大圈套小圈是汽车，下面有四个小轮子）。兔奶奶的办公室在高高的云上面，要爬上一个非常高的梯子。兔奶奶爬呀爬呀，爬上梯子，上班去了。（最右）
几乎每个小朋友的画里都有很多故事，就算画的是大人完全看不懂的圈圈和线条。
关于孩子的画，有什么是我们应该知道的？
1.孩子的画，不是用看的，而是用听的
坐下来，听听他画的是什么。也许只是一团看起来乱七八糟的线条，或者一堆大圈套小圈，但里面的内容会丰富得超出你想象。
2.孩子的画，反映了他的认知比如上图小白糖的画中，我们可以看到兔子有长耳朵，有四只细细的脚。其实在更小的时候，她还算不出动物有4条腿，只会觉得有很多只，就会随便画上3-8只脚。比如下图这张，右上角是她两岁时在阿里巴巴书店的小黑板上画的8条腿的猫，下面则是两条不同形态的鱼：
3.宝宝画画从画圆形开始，这是自然规律一张全部是圆形的画中，也可以有丰富的含义。而上图的两条鱼，两边的鱼鳍都是圆的，连尾巴都是圆的，貌似不合常理，却传神地勾画出基本形象。
4.只有不会画画的大人，没有不会画画的孩子对于孩子来说，画画是对自我的表达。比如小宝宝画画，不需要临摹任何东西，画出来的是自己已经了解到的一个形象。这是非常流畅的自我表达。只有被大人灌输了“这样画不对、那样才对”的孩子，才会逐渐失掉这种最自然的自我表达。
5.丰富的经历会让孩子画出更丰富的画
带孩子去接触自然，和孩子一起看绘本，都能丰富孩子的经历，让他的画更丰富。比如云朵上的梯子，我就在想，会不会是因为曾经看过艾瑞卡尔的爸爸帮我摘月亮？
而带小白糖旅行时，看到了鱼、企鹅、海豹，她都会画出来，虽然线条非常简单，却有一种神似。这是大人丢失的能力。
6.孩子的创作是流动的同样一幅画，可能孩子一开始画的时候说的是一个故事，后来重新看到了再说，会是另一个东西和故事。这是孩子的即兴创作。
孩子画画时，这些话不该说：
1.从梯子怎么能爬到云朵上呢？房子建在云朵上会掉下来的！——抹杀孩子的想象力孩子的世界比大人多了无限的可能性。这些在大人看来最不可思议的想法，恰恰是孩子最宝贵的想象力。不要用你的语言，抹杀孩子最宝贵的想象力。让想象力自由自在在画中飞吧！
2.兔子怎么没有身体呢？——不理解孩子对事物的认知，破坏孩子的成就感小婴儿最早注意到的就是人的眼睛，所以当宝宝会拿笔画画、会画人物以后，最开始画的肯定是一个圆圆的脑袋和眼睛。当他意识到人会走后，还会加上两条腿。这就是头足人像。对于孩子的认知来说，身体还没那么重要，所以画中有没有身体并不重要。同理，其他大人认为缺失的部分都没有那么重要。
3.嘴巴应该是红色的，轮子是黑色的——灌输无意义的成人观点宝宝画画时，是在传达他对事物形象的认知，就像是一副速写或者素描。颜色是细枝末节的东西，没必要在此时出来影响全局。尤其对于小宝宝更是如此。
4.房子不是这样画的，房子应该有个尖尖的屋顶——把孩子的创作，变成了生硬的临摹；把孩子的认知，变成了大人的权威观点小宝宝画画是天生的事，大人不需要刻意去教他某个具体的东西要怎么画——这样会破坏孩子把自己对事物的认知画出来的本能，让孩子从一个会画画的孩子，变成一个只会临摹、不会画画的人。
让我们一起，保护好身边的小画家。当孩子还不会写字时，画画是他们表达认知的唯一方式。这是他们最初的“日记”哦！
文：白糖妈妈一起玩（白糖妈原创）
