孩子们躺好后，我说：妈妈给你们讲个小故事吧！
儿子一把夺过手机说：我来找！
他准确的点开微信公众号里的 "英语故事课堂"，不放过英语课堂里面的每一个故事，已经成为他的习惯了。
英语故事课堂能吸引到儿子，我特别欣慰。原因来自于孩子对学校教育和学校日多繁重家作的排斥，进而反感排斥学习。
我觉得优质的教育，首先是来自于吸引。能够吸引才会产生兴趣，兴趣是最好的老师，学习的高效性自然是不言而喻。
曾有个幼儿园的家长告诉我，她家孩子听得懂英文，当我们问起来时，她说孩子在家没人陪，就看英文版的动画片，看的多了家长居然发现孩子一看到屏幕，都知道它们讲的啥。这就是吸引力和环境的影响。
儿子每次打开英语故事课堂，都要先听一遍英文，然后再去读故事，有时孩子听到一些词会告诉我，他知道的这个词的意思。
作为一名教育者，我知道即使孩子听不懂，记不住都没关系，他小时接触的知识都会潜移默化的储存在大脑中，等有一天时机成熟，他脑袋里储存的这些认知，就像被打开的宝藏一样绽放出来！
小孩子是可塑性最强的，儿童时代也是学习语言的黄金时代，语感语言的培养自然是越早越好。
刚开始孩子可能只听到几个单词，慢慢的有些简单的句子也听得懂了，总有一天这滴水可以穿石的。
而我惊奇的发现儿子的进步不仅止于英文听力上的进步，还无形中培养了他的阅读兴趣，而且在不知不觉中也完成了他最讨厌的语文汉字的认知和巩固。
儿子听完哈哈大笑，他愉快的学习着，感受着他的进步和成长，我内心也无比的愉悦。吸引，兴趣，学习，巩固，进步，成长，一次性解决了。
感谢英语课堂故事，给了孩子和我这么多不一样的收获和惊喜！
