我家宝贝刚满3岁，从小活泼可爱。可是他最近不知是怎么了，经常为了一点点小事情或者根本不为什么就大哭大闹，不可开交，搞得全家人仰马翻，精疲力竭。
昨天去超市，一直好好的，临走宝贝看中了一件丑得要死的玩具，我不肯买，他就大哭起来。众目睽睽之下，我不知该坚守还是投降。
去亲子班，他很少能安静地坐上一会儿，抱他到小椅子上坐着，他就拼命想挣脱。
家里只要来客人，他就变本加厉地闹，一会儿要吃东西，一会儿要看电视，一会儿玩电话，一会儿在沙发、床上乱蹦乱跳，还不停地吵吵嚷嚷，扮着鬼脸，对客人很没礼貌，让我很没面子，感觉很失败。这么小我就拿他没办法了，以后怎么办？
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1.婴幼儿的成长每出现新的飞跃，孩子就会躁动不安。2-3岁的幼儿爱发脾气是普遍特点，是孩子进入人生第一反抗期的成长信号。
2.两三岁的孩子反抗父母，坚持自己的主张不依不饶，公众场所“人来疯”，都是孩子“自我主张”“自我表现”的行为方式，是学习独立的必要过程，并非是要不得的任性。
3.孩子想独立尝试的事情很多，可是客观上常常做不来、达不到，就会感觉受到挫折，加之语言表达能力、社会交往能力还不高，无法让大人了解自己而心里着急，发点脾气甚至大哭大闹，都是表达情绪、宣泄情绪的表现，于孩子是必要的，父母不必太烦恼。
1.凡事预先给孩子一个清楚的标准。
如去超市、公园、游乐场前，预先与孩子约定消费标准。在限定标准的时候，应该尽可能让孩子明白他的权限在哪里。告诉他父母的钱是有限的，还有比他的要求更重要、更紧急的需求必须解决，从而让孩子慢慢学会理解父母的意见，克制自己的欲望。
2.积极有效地缓解孩子的情绪。
（1）面对哭闹的孩子，越是有外人在，父母的心态越要平和。所有的孩子都有情感冲动的阶段，父母不必为此脸红。说道理未必就能让孩子控制住自己的欲望和冲动，不必急于表示意见，慢慢走到孩子面前，以自己的冷静来稳定孩子的情绪。
（2）以擦眼泪、拍背等动作抚慰孩子，给孩子充分的时间平复情绪。
（3）用心倾听并重复孩子的话，让孩子感觉到你是了解他的。
（4）尝试用言语把孩子的情绪描述出来，如“你生气了？”“你觉得妈妈和客人说话就是不理你不爱你了？妈妈不这么想。”这样做既能有效缓解孩子的情绪，又能让孩子学到描述情感的词汇。
3.提示寻找解决问题的方法。
（1）无论孩子放弃还是坚持自己的要求，父母都应表示同情，并提示寻找解决问题的方法，如有限制地变换标准，二选一或三选一。
（2）当然最好是让孩子自己寻找解决的方法，哪怕想出的办法不怎么样也要充分肯定。父母不要包办代替。
4.鼓励、提高孩子的忍耐力、克制力。
（1）3岁以后，孩子开始从他人对自己的评价中形成“自我评价”，对自己的要求也会提高，同时能容忍多次受挫。这时可多多鼓励孩子的进步，如能够克制自己啦，知道节约啦，懂得自己造的玩具最有价值啦，等等，哪怕只是一点这样的想法。
（2）通过“延迟满足”来培养孩子的耐受力，养成通过努力来得到满足的好习惯。
可以在家里画一张表格，一次奖励给一颗星，三到五颗星可以换一个孩子期望的礼物。若是礼物较大，就需要更多的星来换取。这样，孩子慢慢学会在努力和期待中获得满足，一定能做得更好。
关于孩子发脾气
“发脾气”是孩子情感发展的有机组成部分，是正常、合理的现象。孩子脾气的大小往往与他的先天气质有关。孩子在1岁左右出现爱发脾气的现象，不如意了就发火，有时候还会冲着自己发。
2-3岁是发脾气的高峰期。这个年龄的孩子自我意识初步形成，有了自己的主张，但无法把握恰当的分寸，且语言表达能力还有限，无法把自己的意思表达到位，加上父母无法理解孩子的意思，又想规范孩子的行为，冲突就明显增加。
一般到4-5岁以后，孩子乱发脾气的状况会好转。
处理孩子发脾气的误区
1.以脾气制脾气。冲动地责怪、压制孩子，以“真讨厌！”“再哭就把你丢出去！”甚至破口大骂、威吓，强迫孩子马上停止哭闹、停止发脾气。
2.视若无睹。对孩子哭闹完全不加理会，或者说风凉话、讽刺孩子。
3.敷衍。拿吃的或玩的东西给哭闹中的孩子，希望哄他停止哭闹。
4.一味顺从。孩子一哭就急急忙忙安慰他答应他的要求，不管孩子的要求合理不合理。
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选自《读懂孩子，教育可以很智慧》
浙江少儿出版社
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