文 | 周冲，2015年离开体制，放弃公职，从事自由写作。新书《我更喜欢努力的自己》正在热卖中。“周冲的影像声色”（zhouchong2017），是一个文艺而理性的公众号，以文艺的笔调，以理性的思维，剖析人间事与人间情。
那天，小朋友在玩。
玩着玩着，他把桌子上的东西推到了地上。
我看了一下，并没特别在意。
要知道一个3岁的小朋友，不犯错，不闹事，简直是不可能的。
如果事情过了分，就告诉他：宝贝，这不可以，这会让地上脏兮兮的。
然后问他：我们自己做的事情，要自己负责哦，所以，你得自己捡起来，呐，你是愿意现在捡呢，还是过两分钟再捡？
他如果说两分钟，那就用数数的方式，等他两分钟。
数到了120秒（还可以帮助孩子记数字），
告诉他：“两分钟到喽，要收拾了！”
这种方式，不会让大人有澎湃的控制感和成就感。
也不会马上见效。
很可能你说1000句，他都依然如故。
但是，又有什么要紧的呢？
成长本来就是一件缓慢的事情。
你要耐下性子，
看着他在你的温柔与理智之中，
一点一点地生出同理心，
懂得尊重，明白孰可为，孰不可为。
但有些大人却太着急。
他们嚷着喊着：
“孩子还是要打的，不打不听教，打了就好了。”
比如这一次，一个男人看了小朋友扔东西，
就以不容置疑的口吻狠狠说：“打一顿就好了！”
我说：“孩子不能打的。”
对方答：“你看，就是因为你们不打，所以你家崽崽变得那么调皮。”
大家站在不同的逻辑里，困在不同的观念里，想要说服对方，谈何容易。
我不想吃力不讨好。
只是反问：“如果你领导做得不好，你会打吗？”
他说：“我疯了我？！”
又问：“如果你老婆做得不好，你会打吗？”
他大概猜到了我要说什么，回答说：
“孩子不比大人，是要教的，不教，就等着他变得越来越不像话吧。”
然而问题是，教≠打。
教=70%的以身作则+10%的观念+10%的教育方法+10%不做预设的等待。
还有一个前提：承认孩子不是天才。
承认孩子不是天才，你会少去许多妄念。
少了妄念，你会少去许多控制。
少了控制，你就会最大程度地，让孩子成为他自己。
我当然知道打骂见效快。
因为大人之于孩子，就是一座山，山呼海啸，就是末日降临，怎能不恐惧？！
出于恐惧，他可能会在短期之中，表现出某种乖顺的表相，或者如你盼望的“很怕”你，对你战战兢兢，一如惊弓之鸟。
可是，这真的得不偿失。
我有一个远房表姨，没有念过书，关于孩子的教育，她一直秉持着：
“不骂不成器，多打才争气。”
可是，打骂出了什么呢？
她家第一个男孩，在她的“打骂教育”下，
童年时对她言听计从。
但长大了些，一身反骨，极其厌学，并且以她对待自己的方式，反过来对待她。
初中未念完，他就辍了学，混社会。
如今，走在犯罪边缘，一身戾气，一事无成。
表姨万念俱灰，哭诉说：“权当这个儿子死了。”
她在自己40多岁时，再次怀孕，
生了第二个孩子。
也是男孩，依然打。
我曾亲眼见过，因为孩子蹲在地上玩一个小玩具，她一巴掌扇过去，说是没做作业，“天天只知道玩，也不知道好好读书！”
孩子愣在那里，也不哭，也不动。
就像什么情绪也没有。
8岁的男孩，瘦骨嶙峋，脸上是僵木的。
那种哀，比成人的苦，更加令人发冷。
后来，我曾多次听说，孩子郁郁寡欢，可怜兮兮，在学校被霸凌，不敢告诉老师，也不敢告诉她，直到表姨看到他身上的新伤旧痕，问起来，才告知这一切。
她怨：为什么老天给了我两个这样的孩子？
一个不像话，一个可怜到家，我这是造了什么孽啊？
我不知道该回些什么，因为在暴力成长下的孩子，要么变成暴力本身，要么变成牺牲品。
不论哪一种，都是教育的失败，都会让孩子一生都深受其害。
但神奇的是，像表姨这种教育方式，
在底层有着非常多的拥护者。
甚至，一些人以“教育之名”，不仅打，而且将孩子往死里打。
亲生的孩子！
从自己身体里滚出来的血肉啊！
生命还未绽放，就死在自己父母的“管教”之下。
我从没见过有一个打骂成癖的家长，能养育出一个温和宽容，睿智乐观，对世界充满善意的孩子。
是的，没有一个。
真正优秀的孩子，其家庭大多和风细雨，知情讲理，从不以暴力为表达方式，也不以讥讽挖苦为能事。
许多父母以为，孩子打几下，骂几次，根本不要紧。
不。
你们低估了暴力的伤害程度。
心理学家苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》中说：小孩是不会区分事实和笑话的。他们会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。
也就是说，你骂孩子窝囊废，他会真的以为自己很差劲。
你对孩子扬起拳头，“我要打死你这个死孩子”他会以为自己不被爱，命如草芥，没人在乎，于是走向暴戾或抑郁。
中央综治办和中国少年研究中心在全国范围内对 1000 多名普通未成年人进行了调查分析。
在家里被“经常打骂”的孩子，其不良性格特点最为明显。
有 25.7%的孩子“自卑”；
有 22.1%的孩子“冷酷”；
有 56.5%的孩子“暴躁”。
而海淀法院也曾随机抽取100件未成年犯犯罪案件，分析发现，60%以上的未成年犯，来自关系不和谐的家庭。
这些少年犯抢劫，打架，斗殴，甚至杀人。
他们为什么如此残忍？原因众多。
最重要的一条，是因为他们没在原生家庭里，学到积极的关系模式。
学到的，只有打。那么，他就打。
学到的，只有骂。那么，他就骂。
等到父母发觉孩子“变了”时，多数已经为时已晚。
你面前站着的，已是一个满眼凶光、浑身戾气的少年，听不进你任何教诲，也无视你做的一切牺牲。
你再想控制，再想打骂，人家会持刀相向，不管你怎么道德绑架，也无济于事了。
更可怕的是，当他长大之后，结了婚，生了子，又会以你对待他的方式，对待你的孙儿。
暴力传承，无始无终。
所有多快好省的教育，都是有毒的。
你要知道：
教。育。是。缓。慢。的。
它一定不会立竿见影，
也一定不会一蹴而就。
如果自己做不到，那就不要逼孩子变成一个完美儿童。
而且，在这个过程中，你得反复提醒自己：你是什么人，比你说什么道理，用什么方法，设什么目标，对孩子的成长更重要。
前几天，在机场候机时，看了一个纪录片，叫《小人国》。
其中讲的，就是非暴力教育。
纪录片当中，有一个非常调皮、也很令人不省心的孩子。
他会欺负同学，也会破坏规则。
有些人提出，“这孩子就是欠打。”
可是，老师们是怎么对待他的呢？
没有打。
没有骂。
只有自始至终的温柔，和一如既往地坚持。
当他欺负其他小朋友时，老师把他抱起来，走进一个办公室，让他在一个椅子上，罚坐10分钟。
他扭来扭去。
但没有关系，几分钟后，老师走过来，蹲在他面前，告诉他为什么错了，为什么不可以。
没有审判，没有讥讽。
只有接纳，以及接纳之后的引导。
从房间出去后，他当然继续犯错，继续欺负人，继续破坏。
没关系，老师继续把他抱起来，让他坐下，继续温柔地讲道理。
再错，再讲。
再错，再讲。
……
自始至终，没有打他，也没有羞辱他，更没说他是个“坏小孩”、“大家都很讨厌你”。
他的改变非常缓慢。
但是，我们都能看到，这种缓慢的改变，一直是朝着积极的方向的。
他会主动维持秩序。
他在其他小朋友发生纠纷时，
站出来讲道理，说：
“你不可以欺负他，因为……”
所言所行，与老师一模一样。
这就是教育。
教育不是你说什么，他听什么。
教育是你做什么，他学什么。
这个纪录片，虽然讲的是幼儿园，但是，在家庭教育中也是通用的。
那就是，暴力不可取，辱骂不可用。
做好自己，让孩子紧紧跟随。
真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。
就像一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
它没有声响，它只是让走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改变自然发生。
前行者如何，跟从者也会如何。
长者如何，晚辈也会如何。
所以，如果你希望孩子成为一个伤人伤己、暴戾抑郁的人，请继续打骂。
但如果，你希望他成为一个美好的人，那么，亲爱的爸爸妈妈，请你们先行修炼，成为更好的人。
以温柔，以理智，以等待。
C妈说
曾经有人亲口质问我：你说打骂没用，你那一套科学育儿有用吗？你说了，他听吗？我看就是欠揍，我揍了，他听了，这才是“有用”。
科学育儿的路上走了这么久，我遇到过最尴尬的时刻就是，当打骂的效果看上去显然更加立竿见影时，我的反驳看上去是那么苍白无力。
不打不骂的温柔坚定，不吼不叫的正面管教，不仅仅是执行起来艰难，更重要的是，不会立马出现你想要的效果。
看完这篇，你还愿意坚持这种“春天播下种子，秋天才能收获果实”的养育方式吗？
我愿意。
一次不成功，那就坚持100次，为了孩子，千千万万次。
CC爸妈：“中国父母学习计划”推行者，C爸-中国医科大学硕士；C妈-报社育儿编辑，新时代、新父母、新理念，育儿需要鸡汤，也需要指南，公益普及婴幼儿养育、疾病、心理知识。公众号：CC爸妈(cc-bama）
