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豆豆妈妈找我聊天，她说：“你知道吗？豆豆才上小学几天呀，老师就私聊我，告诉我孩子总是上课不能集中注意力听讲，别人家的孩子45分钟听下来，都还挺乖的，说豆豆听个20分钟就算不错了，然后就坐在位置上玩玩笔，摸摸桌子，玩玩前面女孩子的头发什么的，老师讲的东西几乎都没怎么听进去，写作业更是错的一塌糊涂！我都愁死了！”
豆豆妈妈告诉我她很焦虑孩子总是分心的问题时，我想倘若她早期就能有意识地培养孩子的注意力和定性的话，就不会这么手足无措了，可是哪有那么多的早知道呢？
我告诉她，先别急，好在老师负责任，及时和你沟通孩子在校的表现，也发现了孩子的一些坏习惯，现在纠正还来的及，只要有足够的信念想改变，哪有办不成的事情呢？
豆豆妈妈的苦恼也是大多数妈妈的心病，那就是孩子总是不能将自己的注意力放到重要的事情上，导致一系列学习上的问题。
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曾经看过一组中国社会心理学协会的调查数据显示，有42%的孩子上课的时候不能很好的集中注意力；60%的孩子不能坚持听课30分钟以上，20%的人会“经常走神”。
其实，我们很早的时候就察觉到到了注意力的差异，但是我们总是没有留意。
我们也曾经都是孩子，小时候我们上课的时候也不愿意认真听讲，经常打瞌睡，有些时候即便自己盯着黑板，但是思绪早就飞出天际。
但是你总会发现，在一个班级力总有那么一两个子，全神贯注的投入学习，并认知听讲的孩子，不得不说他们在学习能力上更胜一筹。
在工作职场中，我们两个实习生小A和小B，分给他们的任务是差不多的，但是小A做事请比较有条理，不会轻易的被其他的事情打扰，知道自己现在要做什么，能够及时的处理好手头的工作，做事情也是保质保量的完成；
小B不一样，他时不时的拿出手机看看，或者浏览一下网站，换换音乐，在无意识之中消磨了不少时间，他的注意力总是不能很好的集中在手头的事情上，做事情费时不说，质量也做的不高。
看着他们俩的表现，我就想到了课堂之上的那些孩子们，所有的好习惯或坏习惯从来都是有迹可循的。
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注意是什么？
敲黑板讲重点啦！
注意是一种大脑的意识，而力指的是一种能力，注意力就是能够掌控并引导我们大脑注意到那些重要信息能力。
孩子总是注意力不集中，很大一部分原因是因为孩子没有区分哪些信息是足够重要的能力！
可以试想一个场景：幼儿园老师告诉孩子们要认真听讲啦！他说道：“小朋友！看我这里”，但是此时，有一个小朋友注意到窗边的一个小麻雀，他觉得很新奇，以致于精力并没有放到老师的讲话上面。
在小麻雀和老师说话的两件事情中，在他心里他更喜欢小麻雀，但是喜欢并不代表重要，但是他确实遗漏了老师让他认真听讲的那个部分。
他没能分辨这两件事情哪者更重要的能力，如果他意识到认真听讲比看小麻雀更重要的话，孩子自然而然会将注意力集中到老师所讲的事情上来。
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对于注意力这件事情，所有的孩子都有，你让孩子玩游戏、看动画片、玩玩具他们能聚精会神、沉浸其中长达数个小时，都不觉得疲累，但是区别就在于有些孩子能够很快的辨别哪件事情值得他的注意。
因此作为家长，我们更应该从细节之处入手，让孩子具备这种辨别能力，平时我们家长的心态应该是这样做，给孩子“立规矩”，让孩子知道“玩的时候痛痛快快的玩，该学习的时候认认真真的学”，做到一心一意。
有的孩子太小，不具备这样的辨别能力，这时家长需强制性用外力的约束去提醒孩子，例如：认真并严肃的看着孩子“请你停下手中的事情，听我说，这件事情很重要，你要引起注意”。
如果孩子并没有引起注意和理会你，你完全可以打断孩子正在做的事情，并依然强硬的重复上面的话，在不论遇到什么事情的时候，当你需要孩子引起注意认真听你讲话的时候，你都应该这样告诉孩子，就像是一个标志性的手势或者动作。
孩子慢慢能意识到妈妈这样和我讲话的时候，是需要我引起注意并要认真听的时候，他们也能辨别主次，明白究竟哪样是需要自己值得注意和重视的信息。
在你孩子怪孩子注意力不集中的时候，你问一问自己有没有让他意识到哪件事情足够重要呢？
