今天这篇又是来填坑的（现在我会把大家留言的问题发出来，点赞高的会优先写一下哦）。不少父母给我留言，询问点读笔、电子书到底好吗？其中有不少告诉我，7、8月的孩子用了点读笔的确发现好像可以专注更久；2岁的孩子通过点读笔电子书学了不少单词呢！
点读笔、电子书，这些高科技发展催生出来的育儿辅助工具已经越来越多，到底可以让孩子学的更好吗？
18个月前少接触
关于这些育儿黑科技，美国很多教育人士和儿童心理发展专家进行了不少研究，因为样本量不同、测试方法不同，结论也会不同，目前并没有定论。
但不管最终结论如何变化，几乎所有专家都同意，电子媒体不利于1岁以内婴儿大脑发育，这里面的电子媒体不仅仅是动画片、电视，也包括了电子书和点读笔。（大家注意一下，关于到底几岁前不使用电子产品，目前有一部分观点是1岁前，这和美国儿科学会的“18个月”有所不同，我个人倾向于遵守美国儿科学会的建议）。
美国儿科学会2016年出台了关于儿童使用电子产品的的修订建议，这里再把内容重新放一下，让大家温故知新：
1、18个月以下的孩子不要使用电子产品，其中和家人打视频电话除外；
2、18～24个月的孩子，如果想引进，建议对内容质量要提前筛选把控，最好家长可以和孩子一起观看，讲述内容；
3、2～5岁的孩子，每天使用时间不要超过1小时（这个反而严格了，之前的规定是不要超过2小时），并且保证每天有足够的“不插电”活动时间。
过早引入会剥夺学习关键内容的机会
我现在在纽约进行早期儿童教育的学习，我的一位教授喜欢把早期儿童启蒙叫做“开悟的过程”。他认为，2岁前的孩子不该学知识，而是该学会如何学知识。
“如何学知识”，对于小月龄的孩子来说就是调动“五感”学习，从“具体”到“抽象”，比如学习认识苹果，建议直接给孩子一个苹果，让她可以摸到、闻到、看到、全方位感受到；比如读绘本，让孩子看到，父母讲述，联系到日常生活的实际，还有孩子提问，共同找寻答案，这样的学习是被证实最有效的。
这一点非常适用于关于电子产品使用的问题上。有个特别有趣的现象，我对所在学院的12个教授进行了调查，他们都是给孩子（或者孙辈）看纸质书，和孩子互动，而不是使用这些高科技。
很多电子产品的确都是有益的，只不过过早引入，我们会过于强调“内容”本身。父母的关注就好比阳光，当我们高兴于孩子会指出书上说出某个词，会认识某个图片时，那孩子也就更愿意这么学，也许就忽略了去打造孩子“如何学习”的机会。
基本阅读就好比给大脑设置配置，这是今后不断优化升级的基础，而且是无法替代的第一步。
18个月～3岁引进，需要亲子共读才能发挥优点
美国南达科他州立大学与加拿大多伦多大学曾进行一次联合研究，给3岁的孩子一本电子书，同时父母有不同程度的参与。结果发现，父母参与程度越高，孩子的吸收学习效果越好。
教育心理教授Gabriell Strouse指出，对于这个阶段孩子来说，阅读中一来一回的互动是学习的关键，也就是我们通常说的“亲子共读”。即使想要引进电子书或者点读笔，也要尽量陪同孩子一起阅读。在共读的过程中，和孩子互动、提问，多引导孩子关注书的内容本身，多进行扩散式联想，而不只是让孩子机械重复电子书或者点读笔发出的声音。
3岁以后引进，让孩子主导使用
这里虽然说的是3岁以后引进，其实更加准确的是，孩子在阅读过程中可以观察图片，对内容感兴趣，会提问，会进行简单的看图说话（也就是我们所说的“自主阅读”的雏形）。
这个前提特别重要，因为阅读能力是后天学习的技能，并不是孩子过了3岁自然而然就会的。如果你的孩子满足这些前提，这是更加适合引入电子书和点读笔的时机。
对于这个阶段的电子书和点读笔的使用，最关键的是让孩子主导。有研究发现，对于大龄孩子使用这些电子产品时，不少家长会过度干预，最常见的表现就是对于产品使用本身的限制，“还没到翻页，不是点这里，要点这里”等等。
这些干预大大分散了孩子阅读的专注力，我们要知道这个阶段的孩子已经有了初步阅读的能力。当我们过于纠结在产品的使用时，就本末倒置，忘记了阅读的初衷。
就像开头所说，关于点读笔和电子书的使用并没有定论，就连最权威的美国儿科学会也只是“建议”。但写完今天这个话题，我倒是想到一个更大的话题，在智能科技慢慢替代人力的今天，我们每个人都需要时刻提醒自己，不断打磨那些无法被取代的核心能力。
这对于孩子也一样，说到底，到底几岁引进这些电子产品本身也许并不是那么重要了，重要的是，在我们引进的时候，我们需要问自己，孩子的核心能力发展了吗？提问能力、扩展讲故事能力、质疑能力、融会贯通能力，这些远远比孩子跟着电子书、点读笔复述出那一个字，要重要的多。
科技一定会日益进步，育儿界的黑科技一定还会层出不穷，但想明白这一点，也许我们就会知道，如何更好地让科技为我们所用！
参考资料：
http://pediatrics.aappublications.org/content/early/2016/10/19/peds.2016-2591
https://www.healthychildren.org/English/family-life/Media/Pages/Healthy-Digital-Media-Use-Habits-for-Babies-Toddlers-Preschoolers.aspx
http://ideas.time.com/2011/12/20/why-ereading-with-your-kid-can-impede-learning/
http://ideas.time.com/2011/10/26/why-digital-literacy-will-never-replace-the-traditional-kind/
http://healthland.time.com/2011/10/20/no-screen-time-for-2-year-olds-do-ipad-apps-count/
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大J，坐标纽约，曾经知名外企经理，现全职妈妈，分享在美国学到的育儿知识，没有理论翻译，只有在儿医指导下的实践心得和运用企业带人智慧的聪明育儿方法。微信公众号：大J小D
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