在我从事口吃矫正工作的这几年里，许多家长向我咨询过有关孩子口吃的问题。我发现，由于一些家长对口吃形成的原因不了解，更不懂得正确的矫正方法，结果对孩子的爱反倒害了孩子。
其实，孩子在学语言的初期出现一些失误是很正常的，这就好比我们学走路免不了会摔跤一样。孩子年龄小，发音器官运作不很协调、气息也不够、词汇量少、，思维能力差、不能很好地掌握语法等，会导致出现口吃现象。另外，每个孩子的语言能力发展是有差异 的，有的早些，有的晚些，有的孩子语言表达能力较好，有的较差，也属正常。许多人小时候都有口吃的现象，但其中80％-90％的人长大后会自然消除，这时的口吃不具有心理因素，所以家长不必对孩子的口吃特意纠正，更不能指责、嘲讽、打骂孩子。如果方法不对，反倒增加了孩子的心理负担，产生对讲话的惧怕感而形成心理障碍，造成具有真正疾病意义的口吃病。
孩子越小，矫正越容易。如果孩子出现口吃，不要大惊小怪，让他继续说，让他感到不会因为自己的口吃遭到指责，从而减轻其紧张焦虑感。切忌纠正、打断、让他重说一遍，也不要提醒孩子慢慢讲、想好了再说、不要急，这只会加重心理负担导致更加口吃。与孩子说话要慢、要有感情，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，要让他在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题。
父母还可以跟孩子做讲故事的游戏，先讲一个他熟悉的故事。家长可以故意讲错，比如讲忘记了、人物搞混了，这很容易引起孩于的兴趣，他会给你纠正，他会认为自己比你讲得好，从而激起他的自信。另外，看到别人也会出现错误，他对自己的失误也会不那么在意了。然后，你用期待的目光、温和的语气告诉他：妈妈讲得不好，都讲错了，你来讲好吗?这时孩子会很愿意讲的，此时家长要用鼓励、赞赏的态度认真去听。等讲完了，给他以表扬：你真棒!这个过程家长必须要真诚，不可让孩子感到你是在帮他纠正口吃，不论是正面提醒或是侧面暗示，都不要让孩子对自己的讲话产生过多的消极注意，能想办法转移注意让他忘记口吃最好。
只要懂得孩子的心理，自己也可以设计一些训练，注意讲究策略、方式。另外，家长要多和老师、亲朋、同事沟通，让他们正确对待孩子的口吃问题。可以采用口舒乐儿童口吃矫正法系统全面的对症矫正。
