体能课
Panda
Eileen
●●●
蒙特梭利的欢动体能课只是玩玩吗？看似游戏，但几乎每个环节都会涉及感官统合，大运动，精细动作，平衡感，空间感知等等，只要坚持一定会看到效果，爸爸妈妈们，还在等什么呢？早教是投入，更是投资，付出一定会有回报的。
认识感觉统合失调
在孩子的成长过程中，家长和老师最关心的就是孩子的学习成绩。但是，有些孩子脑子并不笨，就是在学习的某些能力方面有不同程度的障碍，例如注意力集中时间短暂、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、计算粗心、情绪不稳定等等，靠传统的教育方法也不奏效，他们是多动症吗？是智力低下吗？是眼睛、耳朵有什么毛病吗？该怎么帮助这些孩子呢？心理学家研究发现，这样的孩子并不是多动症，也不是智力或生理问题，而是感觉——动作系统出现了问题，是训练不足而出现失调。这种症状被称之为：“感觉统合失调”。
什么是感觉统合失调
1970年，美国的心理学家艾瑞斯首先发现了在3—13岁儿童中，有10%—30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。经过科学家的大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上成为感觉统合失调或学习能力障碍。因为人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其他原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。
感觉统合失调有什么表现
1.前庭平衡功能失常： 表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，在做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2.视觉感不良： 表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首常颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题。
3.听觉感不良： 表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4.动作协调不良： 表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
5.本体感失调： 表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙等。
6.触觉过分敏感： 表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
这些问题无疑会造成儿童学习和交往障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。
感觉统合失调的原因 后果是什么
人是通过六感（视、听、嗅、味、触、重力感）来感受外界事物，并通过感观将信息传递到大脑中去，大脑在经过整合之后再指挥四肢行动，这个能力被称为感觉统合能力。它决定了孩子学习时的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏性、情绪稳定性、手眼耳协调性等。孩子是在母体中开始形成这种能力，并在后天的不断训练中完善。但是，有些孩子由于先兆性流产、胎位不正、早产、剖腹产、难产、摇抱少、爬行不足、活动受限、运动协调性差等原因，造成感觉统合能力发展不足，表现出：好动不安、注意力不集中；写字比划和部首颠倒，阅读困难，计算粗心；做事或写作业磨蹭；动作不协调，手脚笨拙，胆小害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信；脾气急躁，粘人爱苦恼；偏食，饮食习惯不良；怕人触碰，攻击性强，喜欢招惹别人等等。
0-3岁是孩子的黄金预防期，早期教育的开放环境和丰富的教具教材，给予孩子多重的感官刺激，家长在这期间应正确引导，孩子通过环境的各种刺激，来促进身体感觉统合的发展，从而得到完善的人格。
星沙玛利娅蒙特梭利的panda老师和Eileen老师专业能力与亲和力都是棒棒哒。赶快来蒙特梭利和她们一起上课吧。
