生活中，我们经常会见到以下的场景：
餐厅里：一个1岁多的宝宝，不停的尝试着转身，想要从婴儿座椅上站起来。他的妈妈注意到后想要让他重新坐好，可是宝宝就是不配合，并开始哭闹将食物打翻在地。紧接着一场孩哭娘骂的戏码就开始上演，最终妈妈无奈地将孩子抱离了餐厅。
公园里：一个2岁多的小女孩，不停的用手指着什么，嘴里发出“咿咿呀呀”的声音。她的妈妈看着她指的方向，“对不起，宝贝儿，你能再说一遍吗”小女孩又重复了好几次，最后她的妈妈才焕然大悟：“哦~原来树上有只小松鼠”。为此，前后共用去了10分钟。
放学路上：一位妈妈领着3岁的儿子，低头询问他幼儿园的情况，可是小男孩不是支支吾吾的说不清楚，就是答非所问。最后，妈妈无奈的问道：“那你到底喜欢这所幼儿园吗？”小男孩噙着眼泪，憋着小嘴看向妈妈，先点了点头紧接着又摇了摇头。
养娃路上，以上这样的场景并不少见。不过好在，宝宝从出生开始，他们的沟通能力一直在跨越式的发展着。一般来说，到孩子三岁左右就能够表达日常的情感和想法，从生理角度，到孩子五岁左右，语言表达的功能就已经发育完成。
早期的语言和沟通能力对孩子们来说至关重要，既有利于孩子理解他人（即接受语言）和表达自己（即，表达性语言），也有利于孩子能在学校取得更好的成绩。那么，我们怎么样才能尽早的提升孩子的沟通能力，早日做到无障碍沟通呢？
首先，我们要做到的就是与孩子多说话。
美国两位经济学家曾开展过一个公益项目“三千万单词行动”，其目的就是为了激励家长多和学龄前儿童讲话，给孩子提供一个良好的“语言”环境，以提升孩子的沟通能力，并缩短不同家庭之间孩子们的学习差距。
当然这并不意味着：只要跟孩子说话就能促进他们沟通能力的发展。像“打屁屁、乖乖吃饭饭”这样不规范的日常用语，“不行！站好！不能动！”这样简单的命令语句，对沟通能力的发展并没有实际的意义。
良好有效的对话需做到以下几点：
1 让孩子被标准的语言包围
日常我们对孩子说的每一句话，都会在孩子的脑子里留下烙印。一个字一个词，塑造出了孩子的语言结构和框架，他们的大脑飞快的接受和消化着，这些听到的讯息。当他们还在一两岁时，就已经有了很强的语言学习能力，从一开始我们就应注意字、词、句的标准化使用。
给孩子穿袜子时，不要说“给丫丫穿袜袜”，而应该说“来，让我们把袜子穿上”。吃饭时不要总说“吃饭饭”，而应该说“让我们一起吃饭”。要像同大人一样跟孩子交谈，说的多了，多让孩子感受正常的交流方式。
2 增加谈话的回合数
如果总是我们单方面在讲，孩子们是不会感兴趣的。只有在“一问一答”的互动中，孩子们才会有参与感，在对话里，思考、聆听和表达他们的真实想法。当然，这个互动不能过短，至少要在三个回合以上才能对沟通能力的发展有益。
“今天你在幼儿园感觉怎么样？”
“你和小朋友都做了什么游戏？”
“哇，那一定很有意思吧！能给妈妈讲讲吗？”
3 想方设法的为孩子创造沟通的机会
任何技能技巧都需要大量的练习，语言光靠简单的听是学不会的。日常中可能孩子需要主动开口的机会并不多，所以我们就需要人为的创造场景，让孩子们多说多练。
让孩子模仿小老师，在家开个小课堂；在孩子游戏时，故意将他的玩具藏起来，让他开口询问：妈妈，我的小汽车去哪了；一家人出游时，将爸爸落在后面，看看孩子会有何表达。
其次，多给孩子“讲故事、读绘本”也是帮助孩子提升沟通能力的好方法。
澳洲的儿童教育专家苏珊佩罗，曾不止一次强调：讲故事对于孩子们的作用极大。她尝试将一些新颖的词汇、句子、日常规则，融入到故事中讲给孩子听，发现孩子们掌握的非常快。
除此之外她还发现：读绘本不但提高了孩子对色彩、图片的敏感度，甚至还提高了孩子的观察力，并激发出孩子的表达欲望。她提醒我们，在给孩子读绘本时一定要留意孩子们的表现，他们可能并不只是在关注着书中的那一条主线故事，他们还能有可能发现更多。
我们应当鼓励孩子，让他根据他的发现，重新编撰出一个新故事并讲给我们听。也许一开始这个故事并不精彩，但是通过慢慢练习，孩子们一定能快速的掌握其中的技巧，语言表达能力、逻辑思维能力都会有质的飞跃，孩子们也会因此而爱上了阅读。
最后，我们还应尽量回避造成孩子沟通障碍的几种情况：
1过高的要求和期望会让孩子不愿开口说话
从两岁开始，孩子们慢慢进入了他们人生中的第一个逆反期，自我意识逐渐萌芽，学会了对大人说不，并开始反抗大人们的要求。此时，如果家长要求过于严苛，就很容易造成孩子的抵触，形成逆反心理。长期下去孩子就不愿意与父母进行交流，进而影响了沟通能力的发展。
2 警惕孩子“唱反调”，及时关注孩子的表现
每一个调皮捣蛋的孩子背后，都有一对忙碌的父母。孩子们单纯的想要用“唱反调”来吸引爸妈的注意。此类情况发生时，父母需格外警惕，并反省自己的行为，如果还是继续忽视孩子的感受，只会使孩子变得消沉、自卑而胆怯。不再愿意表达自我，进而形成了沟通障碍。
3 过分关爱孩子，影响了孩子们的正常社交
捏泥巴、玩沙子、踢皮球，都是孩子们之间的社交方式，有些家长由于过分关爱孩子，担心孩子受伤，或者怕弄脏衣服，就常常阻止孩子外出游玩，总是让孩子呆在室内。失去了与外界沟通交流的重要途径，自然也会影响到孩子沟通能力的发展。
