文：白糖妈妈一起玩（白糖妈原创）
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今年年初，上海16岁中学生武亦姝夺得了中国诗词大会的冠军。
当时看了几期诗词大会，印象最深的不是比赛现场的沉着应对和飞花令的对答如流，而是她满心欢喜地说起一句诗：
“江南无所有，聊赠一枝春。”
她带笑地说，我在江南，没有什么东西好给你，那我就把江南的一整个春天都给你吧。多美啊。
大家在课本中熟悉的陆游，在武亦姝眼里亦是非常可爱的一个人。
比如他写过“我与狸奴不出门”，就是外面雨啊风啊那么大，我就在家摸猫，不出门了。
当武亦姝聊起这些时，眼睛里是有光的。她不只在背诗，更是读懂了诗中的趣味。因为享受，所以不满16岁就背下2000多首诗词，对她来说并不是一件痛苦的事。
当很多同龄人在为课本中的文言文和古诗词感到焦头烂额时，她能够饶有兴趣地读着，品着诗中的韵味，和千百年前的古人来一场穿越时空的对话。
其实，让孩子像武亦姝一样，读懂诗中韵味，感受到诗歌的魅力，（从而在今后的生活学习中轻松自如），并不是一件难于上青天的事。
不用愁眉苦脸、死记硬背，甚至孩子一边旅行、一边游玩，就能开始感受诗歌的魅力。
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曾经看过一个段子，大致是说，我们让孩子学习古诗词，并不只是为了应对高考，而是当有一天站在滕王阁看着夕阳时，不是一拍大腿惊叹道：
“哎呀妈呀，美惨了！”
而是可以欣赏着美丽风光，发自内心地感叹一声：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
这种感叹不是装模作样，不是掉书袋，而是真切体会到诗文的魅力和美丽，觉得此情此景，最精妙不过这句话。
去年6月，我和小白糖从长沙回厦门，返程半路接到朋友电话，说他们一家三口刚好去南昌。
彼时我和小白糖已经路过南昌2个小时了，犹豫几分钟后，我们下了动车，重新买票折回南昌，去和友人汇合。
白糖妈摄于滕王阁
一起登上滕王阁时，朋友聊起王勃当年的故事，应景而让人“入戏”（“入戏”的典故请点击这里阅读）。
尤其是凭栏远眺时，朋友背起《滕王阁序》，那一幕特别对味。
一篇《滕王阁序》让滕王阁声名远扬，来到这里，不读此赋，不因此“入戏”，就少了很多兴味了。
俩小孩在滕王阁上，听着滕王阁序，凭栏远眺，就算不能彻底明了诗词的意境（话说我们大人又明了多少），也能感受到此情此景和诗词的韵律之美。
当时住的酒店隔着赣江能远远望到滕王阁。傍晚我和小白糖站在酒店走廊的落地窗前，看着夕阳西下，我对她说道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
不用再多解释什么，那样的情景，配上那样的词句，就足够了。
读诗并不辛苦，辛苦的是食不知味，死记硬背。当你让孩子感受到诗词的韵味，孩子读诗时就多了一份理解和领悟，这是生活的美丽，也是功利的便利。
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古诗词并不只是生涩地存在书本中。其实生活中处处都可以遇见古诗，旅行的过程中更是如此。
白糖妈摄于杭州西湖
小白糖2岁的春天，我带着她骑行西湖。在白堤上，突然看到路牌写着“孤山路”三个字。
孤山路……白堤……熟悉的字眼在脑中串联起一首诗，白居易的《钱塘湖春行》，写的不就是我们今天的景象吗？
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
整首诗美极了，韵律感也特别强。我一路念给2岁的小白糖听，站在水面和堤岸相平的西湖边，告诉她“水面初平”，指着低低的白云，对她说“云脚低”。
很久以后，说起那天发生的事情，小小的人儿还会对我说，“就在水面初平的地方”。站在涨潮的湖水边，也会指着水面对我说“水面初平”。
看，情境之下，无需用白话翻译，小人儿已经可以用古诗文直接描述了，而这并不是很难实现的事。
西湖边可以读的诗很多。苏轼的这首也不能错过：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
遍地拂柳，那就一起在柳树下读一读《咏柳》：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
每次读到“二月春风似剪刀”的时候，我就用手做出剪刀咔擦咔擦剪的姿势，小白糖就笑得咯咯响。
2岁小白糖在西湖畔
后来忆起西湖之行，我说道“水面初平云脚低”，她就说“还有碧玉妆成一树高呀”。
北京城里也到处是柳树，只是来得更加高大。几次沿着红色的皇城根儿走，一路柳树映着红墙，就念叨起“满城春色宫墙柳”，更简洁，更透彻，而且有故事。
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生活就是可以这样充满诗意的。
中秋第二天的傍晚，全家一起去海边。正准备放风筝的小白糖蓦然抬头看到天边一轮又大又亮又圆的月亮，兴奋地指给我看。
从那一刻起，天色渐渐变暗，月亮越升越高，我们见识了什么叫做“海上生明月，天涯共此时”。
一起去苏州寒山寺之前，提前在她耳边读了几天《枫桥夜泊》，见到实景之后更有感觉。（苏州游记请戳右边
