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最近大宝班里的家长在一起聊天时，或多或少的出现不同的焦虑心情。毕竟孩子已经三年级了，而太多的说法是“三年级是小学生的分水岭”，似乎过了三年级，孩子要么能够一飞冲天，要么一蹶不振……
其实，不管孩子在哪个阶段，都有这个阶段毕竟的成长路线。只是很多时候，是为人父母的看不清楚罢了。
曾几何时，我也觉得我家大宝是这个世界上最聪明的宝宝之一，做事稳妥有度，做人彬彬有礼，从小文能背诗，武能打拳，真是怎么看怎么好，这么优秀的孩子一定是前途光明璀璨的。我对他的希望寄托了太多太多……
可是，随着孩子渐渐长大，他的世界不再只有妈妈爸爸，他有了自己的朋友、同学、生活圈；他的心思也不再跟随我的计划走，他有自己的主张、喜好、爱与憎；他喜欢游戏胜过学习；他做作业会应付了事；他爱看书但依旧不喜欢写作文；他喜欢数学却总是马马虎虎；他的英文语感不错但单词听写总是一塌糊涂……
一桩桩、一件件，不断地刷新着我对他的认知，而我则完全经历了一种心情变迁的轮回：骄傲到自负；自负到焦虑、焦虑到暴躁、暴躁到伤心、伤心到绝望、绝望中开始冷静思考，终于平静下来：
儿子就是平凡的孩子，和千千万万的孩子一样，我与其拔苗助长，不如陪着他一路慢慢成长，他成功也好，失败也罢，都是我的大宝，都是我最爱的孩子！所以，我接受他的一切，接受他的任何成败，也接受他的所有变化，只要小苗是向着太阳一路成长，我又何必总是发愁他的未来万一没有阳光雨露去滋润他、陪伴他，怎么办呢？
如此一番轮回之后，我对我家小二宝的成长，真的是淡定了许多许多！
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但是，作为父母不拔苗助长不意味着不管不问，任其自由生长。俗话说“玉不琢不成器”，即便是孩子只有普通的人生，但是最少他要有在平淡中捕捉到快乐的本领与能力啊！
【基因是其一，给宝贝天赋展示提供动力】
所谓自古今人胜古人，就是因为人类社会一脉相承，代代相传下来，逐渐把自己的优势基因传递给家族中的下一代甚至是更多代。
莫扎特，他的父母双方都有着强大而优秀的音乐能力，且他的父母在孕育莫扎特的过程中，也一直在持续享受贵族生活中的音乐艺术熏陶，这也无形中对莫扎特进行了无意识的音乐胎教。这也是莫扎特之所以在5、6岁就可以成为一个音乐天才的核心原因。
看中国唐宋八大家中的“三苏”也是如此，苏洵、苏辙和苏轼这一个父亲和两个儿子，也是诗书画家族基因天赋的典型体现。
【教育很重要，为宝贝天赋展示插上翅膀】
出生后学习环境的营造和专门教育的支持与滋养也是不可或缺的因素。
米开朗基罗，他的父亲本是法官，但因为母亲去世就被寄养在一个石匠家里，所以耳濡目染的，在很小就可以把石头玩的比其他的孩子优秀。青年时期在美第奇家族的艺术学校进行了专门的艺术学习，再加之自己的努力与丰沛的创造力，最终使自己成为文艺复兴时代雕塑艺术的高峰。
还有我们的天才指挥家舟舟，他虽然是先天性愚型儿，但作为武汉交响乐团低音提琴手的父亲却没有放弃他，一点点的培养，一点点的教育，终于发现了他先天不可逆转的优势：无师自通的指挥天才。从此，他找到属于自己的舞台，并且在这个舞台上做的非常精彩。
所以，当我们成为父母，最先要放下的便是自己对于孩子“教育”的功利心，一切从实际出发，尽可能以孩子的兴趣或者“天赋”为基准，让孩子可以拥有一个自由健康的身体和心灵，同时也拥有自己喜好的事情并拥有可以做的很好的能力。
如此，足矣！
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【寻找孩子“天赋”所在的密码】
孩子的天赋往往存在于他们最感兴趣，最专注、做起来感到最轻松快乐的事情中。每一位父母在与孩子相处的过程中，可以通过细心观察他们的日常行为，大致推测出孩子的天赋所在。
下面是一个来自美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士根据著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，而研究的一种“多方面”的测验，可以先对照找到宝贝天赋的线索。
1、他在背诗和有韵律的句子时很出色。
2、他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应。
3、他常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。
4、凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。
5、他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
6、他唱歌时音阶很准。
7、他经常对现象之间的联系与区别感兴趣，比如“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。
8、你如果用词用错了，他会给你纠正。
9、他很早就会系鞋带，很早就会骑车。
10、他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。
11、出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。
12、他喜欢听各种乐器，并能辨别它们发生的声音。
13、他画地图画的很好，路线清楚。
14、他善于模仿各种身体动作及面部表情。
15、他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
16、他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：“我们做这件事兴高采烈。”
17、他能精彩地讲故事。
18、他对不同的声音发表自己的评价。
19、他常说某某像某某。
20、对别人能完成与不能完成的事他能做出准确的评价。
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【如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他的优势智能是“语言智能”】
具有语言才能的孩子，
父母应该常请他描述一些对象，一件事、一个自然现象等等，
并经常给他提供这方面的书籍，
培养良好的阅读习惯。
阅读也是构建文化思维的重要方式。
名词解释
语言智能：是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
【如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他的优势智能是“音乐智能”】
这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，
只要有音乐出现，
他就会瞪大眼睛专注地聆听，
这时他所表现出来的专注程度，
连七八岁的孩子都比不上。
而对这些信息的喜好与专注，
能够让孩子在日后可能发生的乐器练习的过程中，
更多的享受其中而不是仅感到枯燥乏味。
名词解释
音乐智能：是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
【如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他的优势智能是“数学逻辑智能”】
他喜爱下跳棋和象棋，
能很快明白一些等量关系。
如果给他一些完全混乱的玩具，
他会分门别类地把它们归类。
逻辑能力也是更高维的思维能力的体现。
对于每一件事情的因果关系的探索，
也可能成为在某个领域里深入学习和发展的契机。
名词解释：
数学逻辑智能：是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
【如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他的优势智能是“空间智能”】
他有丰富的想象力，
以及多样化的记忆能力。
这样的孩子对绘画、机械组装有浓厚的兴趣。
应该多带他去远行，
并从小让他做画地图的游戏。
无论是空间记忆还是图像记忆
都成为孩子在学习过程中更加胜任的重要学习能力。
名词解释
空间智能：是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
【如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他的优势智能是“身体运动智能”】
运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
运动智能是孩子在早期非常重要的智力评估的核心能力。
运动智能体现着孩子大脑感觉统合能力的综合发育效果。
名词解释
身体运动智能：是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
【如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他的优势智能是“自我认知智能”】
对于孩子而言，
自我认知能力的好坏，
也在很大程度上决定了他在社会交往能力的优劣。
在复杂的社会交往中越是胜任，
可以更好的增强孩子的自信心，
也是情商优秀的一种表现。
名词解释
自我认知智能：是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。
【如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他的优势智能是“人际交往智能”】
这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，
具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
天生具有的领袖气质，
有很多机会成为小伙伴们或者各类活动中的领导者。
名词解释
人际交往智能：是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
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总之，孩子是自己的心头肉，教育是自己的方式方法。在孩子的成长中有无数的可能与变化，作为家长，唯有放松心态，才能以不变应万变；唯有顺势而为，才能在孩子成长的各种变化中寻找到可以与他们共同成长的关键点。
找准孩子的优势智能，想办法发扬优势智能，补缺弱势智能，从而在培养孩子成才的路上，起到事半功倍的效果。
不妨试试看吧！
