发现孩子的问题后，能冷静行事，能自我反思，和孩子真诚对话，努力去理解孩子，想办法激励孩子，巧妙地帮孩子解决问题——这些做起来有些难度，需要家长付出许多理性和思考——能为孩子一生成长着想的家长，难道不可以为孩子付出这些吗——教育就在这点点滴滴的细节中。你此时付出一点理性、思考和智慧，在遇到种种问题时处理得艺术一些，孩子会用十倍的优秀来回报你。
——尹建莉
有朋友问我，说孩子挺喜欢画画，却总是用铅笔画兔子，恐龙，她觉得孩子现在的画和前年的一样，担心孩子没有进步怎么办。
看她这样说我有些诧异，我觉得孩子的画每幅都不一样，怎么会前年的和现在的一样？就请她发几幅画给我看。她发了一幅最近的画，像连环画一样，非常丰富的故事情节，而且兔子的表情很生动，那么多兔子，每只的表情都不一样！我不相信这个6岁孩子前年也能画出这么复杂的情节，妈妈说她就是觉得画面有些单薄，前面也是这样。或许她是指单纯的铅笔线条，也没画什么背景吧。
我回复她：“我个人感觉，孩子的画重要的是去欣赏。毕竟是孩子，父母要是求全责备的话，挑毛病是很容易的。但是，发现孩子的闪光点，理解她想表达的，可能对孩子更有帮助。其实进步是在不经意间发生的，我的体会，往往不是家长刻意要求来的，而是孩子在投入的努力中发展来的。很多时候，真的不是孩子有问题，只是我们理解力不够。如果想引导，多给孩子提供各种绘画材料，多带孩子去看艺术展览，绘本，大自然，等等，让孩子的内在尽量丰富。”
前一阵，有位朋友在孩子练琴方面遇到困扰，来和我交流，说孩子很不愿意练音阶，他的音阶“永远都弹得乱七八糟”。我说“陪孩子练琴时有一个要点，就是务必让孩子相信自己每天都在进步。”每天坚持认真练琴对于小孩子来说并不是容易的事情，钢琴的反复练习是枯燥的，而且遇到难点，可能练了一段时间都没看到明显的进步，甚至孩子状态不稳，今天弹得还不如昨天，这些都是正常情况。父母用一句“现在和去年甚至前年一样”或你“永远弹得乱七八糟”来评价孩子是很容易的事，可这让孩子有怎样的感受呢?
其实，孩子需要父母给他信心和力量，孩子需要成就感才有足够的动力坚持认真练习。只要孩子坚持认真练习，进步必然会发生。所以，我给自己提的要求是，让孩子相信自己每天在进步，这需要我细心地观察和体味，真正去发现那些并不明显的变化，当然，对于家长来说，这比一句概括的否定要难于操作，但我理解，这才是教育的工作。否定和要求孩子人人都会，但在了解不足的同时，真正发现一个孩子的闪光点，才能体现父母的教育能力。
我曾给一位琴童妈妈打过这样的比方：孩子学钢琴，好比在一面峭壁上攀岩。有的家长习惯于站在峭壁顶上，不停地给孩子提出更高的目标，用绳子往上拽孩子，督促他达到目标。这种状况，家长很累，孩子也没有多少主动性，往往双方都会觉得力不从心。
而我喜欢站在孩子的下面，只要孩子前进一步，我就钉上一个托脚的支点，让孩子可以稳稳地站在新高度上。孩子站稳了，自然有信心冲击下一个目标，就这样一步一步托着她前进。这几年下来，大雪钢琴进步的速度超出了我的预想，更令我想不到的是，她攀爬得并不是那么辛苦，她竟然越爬越勇，乐在其中。我想，这就是发挥孩子主动性的效果。以认可、欣赏，帮助式的引导，替代否定和要求，以此调动发挥孩子的主动性，教育便可收获事半功倍之效。
包林运，两个孩子的妈妈，杂志编辑，撰稿人，心理咨询师，著有《育儿先育心》。文章来源“微信号：育儿先育心 ID：yuerxianyuxin ” 转载已获授权
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