我感觉我得了神经病，想方设法要像“攻陷”客户一样的去“攻陷”老师，只是希望老师对我家的孩子好一点！
我好像也病的不轻，开学三周了，老师居然一点作业都没有，这可怎么办？
这么说来，我也病了，我最近在研究各种辅导班，都说快乐教育、快乐的幼儿园、快乐的童年，不比不知道我们的快乐成为老师口中的“语数外都有待提高”。
孩子才开学没几天，十多支铅笔已经不知去向，作业本已经丢了好几个，一包小橡皮全没了，真是操心！
……
一年级的孩子和家长都伤不起
孩子刚读一年级，生病的爸爸妈妈不少吧！就像很多孩子刚入幼儿园很容易生病一样，孩子进入义务教育阶段，最先生病的其实是家长。这种病来源对孩子成长的期待、对孩子“不能落在起跑线”的一种“变态的”追求、是对“大家都抢先学习”无奈的呐喊、是对自己孩子认识的严重不足、更是对自己没有自信的表现，当多种情绪混合在一起时，演变为一场场的和孩子之间的博弈，和老师时间你来我往带着目的性的各种“商务型公关”。
人生的每个阶段都是新的起点。对患有一年级家长综合神经焦虑症的家长来，我们最想说的是这句话。人生的任何阶段都不是为了“为下一个阶段而准备”，而是应该每个阶段都活的饱满和充实，只有饱满和充实下个阶段才会一切“顺其自然”的“水到渠成”。
一年级的孩子到底要怎么陪伴？家长要调整哪些心态？总结了很多过来人的经验，也和一线的老师有一些沟通，我们有这样的一些建议：
过渡期家长要抽出更多时间陪伴
一、家长是一定要抽出更多的时间来陪孩子。陪不只有检查孩子的作业。
陪孩子读书、陪孩子游戏、陪孩子一起预习和复习、陪孩子建立良好的学习习惯、陪孩子建立自我管理的能力（包括生活和学习的自我管理）、陪孩子建立基本的社交技能、陪孩子适应和幼儿园不一样的生活状态。
这些都需要时间。
在一线老师眼里，父母亲自陪伴和参与孩子的成长和老人“带出来”的孩子完全不一样。父母投入更多时间的孩子会更活泼、自信、自我约束和管理能力更强，而老人带出来的孩子总会有这样那样的小毛病，比如娇气、不合群、集体荣誉感弱等等。
孩子读一年级，家长最起码也应该是三十左右，上有老下有小的中年压力开启，每个家庭都有自己的不容易，但是如何更好的抽出时间来陪孩子，是家长的必修课。
不要焦虑，孩子不是比出来的
二、别焦虑，别攀比，个性化的培养方案是需要家长来定制所有“患病”的家长都来源于“攀比”。
别人家的孩子已经会拼音了我们还不会、别人家的孩子已经能够读英语短文了我们一个单词还不认识、别人家的孩子已经开始学奥数我们还在算5以内的加减法、别人家的孩子钢琴考级都过三级了我们这才刚开始……
不比不知道，一比发现身边每个孩子都有超过自己孩子的优点，而自己的孩子永远是“傻白甜”的那一个。
这可怎么办？
家长的心开始乱了，家长一乱，整个家庭就跟着波动，孩子跟着受到一系列的连带影响。
1.赶紧报班。
2.赶紧停止一切娱乐性活动。
3.赶紧到处取经，看别人是如何培养的。
4.赶紧找老师，先从孩子的班主任和各位任课老师下手。
……
慌慌张张的各种“赶紧”中，我们渐渐的失去了初心，失去了对孩子的耐心，失去了研究自己孩子特点并针对性展开教育的最有效的方法。
于是，我们在开学不到一个月的时间里把“别人家的孩子”摆在嘴边，用来讽刺、打击自己的孩子，用来激励家庭成员和每个妈妈（或者爸爸）一样打鸡血般的生活，直到大家都筋疲力尽。
学习是有必要的，学习别人的长处，别人努力的方向，但是一定要从自己和孩子的自身条件入手。
别期待短平快的任何速效行动，通过调整心态和调整时间，和孩子一起稳中求进，这才是最有效的方案。
相信老师的家长才是好家长
三、相信老师，先把老师教的知识稳扎稳打的学好相信任何一位被安排在一年级担任教学和管理任务的老师都具有丰富的经验。要想给孩子在课外“加料”，家长就要明白这样的道理：
1.老师教学的知识点，看起来简单（不少孩子在学前班都学过），但是比起知识点，学习习惯更重要。
2.把老师教的知识点和各项要求，不折不扣的做好，才能保证孩子具有扎实的基础。
3.在减负的压力下，公立学校的学习作业会很少，家长要想办法帮孩子做一些基础补充（不少学校连课本配套的练习册都不会有，家长就要各显神通，在家帮孩子通过练习来复习），也就是说“题海战术”是有必要的。
4.和老师多沟通，但是千万不要想着去“拍马屁”“攻陷”，老师更喜欢自觉、主动、积极、活泼的孩子，也更喜欢配合老师一切教学行为的家长（老师要求作业签个字你都叽叽歪歪，这就是不配合）。
5.找人和老师沟通、找各种关系和老师打招呼，都不如把自己的孩子的坏毛病纠正、把孩子培养成老师喜欢的“自带光环”的那种。
有病不要紧，有病治病就行。孩子的成长需要多年的时间积累，绝对不只有小学一年级这一年的时间。
人生任何一个阶段都不是下个阶段的储备期，稳扎稳打前进更重要。比起孩子的学习，一年级的孩子快乐的成长更重要。家长心态好坏决定孩子的成绩高低，更决定孩子能否幸福快乐的生活。
中年危机，每个家庭都一样，矛盾各不相同，但是家庭成员的目标应该一致，为了孩子快乐的成长。
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