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300多个绘本解读，1200多首英文童谣
100多篇育儿经验与你分享
作者简介：毛妈平台特邀达人——王苑芳（笔名：芬芳）。现居美国，创办公众号“美娃英语启蒙”（ID：qxmmwyf），分享孩子在美国亲身经历的英语启蒙，记录让英语启蒙落地开花的创意实践。
写在前面的话：
除了听儿歌童谣，读原版绘本外，相信不少的妈妈们也会选择原版动画片给孩子看。
我也是这样。在孩子两岁左右的时候，娃迷上了Maisy这个动画片。
Maisy睡觉了，Maisy去购物了，Maisy洗澡了，哈哈，小娃嘛，就这点事。他很喜欢。
现在娃已经五岁了。他又被Caillou卡由这个以四岁小男孩为主角的动画片所吸引。
因为卡由就如他一样，也有个妹妹，也喜欢玩汽车玩具，也是不爱吃蔬菜，睡觉也怕黑——就如同是他的生活，孩子有共鸣后，就容易情感代入，好像动画片演的就是他自己。
可是看动画片，如果就是看个热闹，囫囵吞枣，看一遍就过去，那么效果不大。
怎么样才能把动画片落实到位？帮助孩子看懂、以及学以致用呢？
在此，我总结出3个比较有效的心得，迫不及待想和大家分享一番~
心得1、 妈妈必须陪着孩子看看动画片，如果仅仅是把孩子扔给电视或电脑，那孩子最多就是看个新鲜画面，英语启蒙的意义很难实现。
就拿动画片卡由为例，一集动画片短短的五分钟左右，妈妈陪着孩子一起看，就是要妈妈放下手头的事情，专心和孩子一起坐下来看。
为什么一定强调妈妈要陪孩子看呢？
当孩子看得笑了，妈妈能观察到孩子在笑什么；
当孩子看得不明白了，妈妈能了解到孩子哪里没看懂；
尤其是孩子问你，妈妈，卡由说的是什么？
这个时候，你能立刻知道孩子哪句话、哪个词没听懂。你的大脑能迅速地根据动画片中的情境，判断出这句话、这个词的意思。然后再想想用什么办法能让孩子听懂理解，帮助孩子提高呢！
所以看动画片，尤其是对于低幼（3-6岁）的孩子，妈妈陪着看是很有必要的！
心得2、 孩子不懂的地方，需要妈妈正确引导我和孩子共同看动画片，发现孩子不懂的地方有2点：
对整个故事的不理解；对某些单词不理解。
没有妈妈的引导，孩子对动画片的疑问会一直持续，进而影响到看动画片的兴趣和效果。
那妈妈要如何引导呢？
问题 1：没弄清楚故事大意
解决办法：讨论！帮孩子梳理故事情节
当孩子不明白整个故事说的是什么。最好的做法是：动画片完全播放完，和孩子一同来讨论。
比如：卡由中的一集：Caillou is all alone.
在这一集里，卡由分别去找妈妈、爸爸和姥姥玩，但是他们每人都很忙，所以卡由就只好自己在房间里和玩具玩。
在我们大人看来，动画片表达地很清楚了。
但是我家娃看后，却问我：“妈妈，卡由为什么自己玩？”
在我看来这么幼稚的问题，娃一脸的不解。我就帮他从大局上捋顺故事情节。下面是我和宝贝的对话，这一步很重要。
我：“卡由最先去谁玩啊？”
娃：“妈妈。”
我：“妈妈在干什么呢？”
娃：“妈妈在数数。”
我：“Yes, Mommy is counting. She is very busy. She can’t play with Caillou.”
这句英语是动画片里出现过的，娃能听懂，我直接就说了出来，他点点头。
接着我又问：“卡由接着去找谁玩啊？”
娃：“爸爸。”
我：“对，爸爸。可是爸爸在干什么呢？”
娃：“爸爸在洗衣机那，还出来好多泡泡。”
听到娃这么说，我明白他没有听懂动画片中卡由和爸爸的对话：
卡由: Daddy, Daddy. Wow, is it broken?
爸爸: Not any more. I fixed it. Oh Nooooooo.
卡由: You look just like a snowman, Daddy. Look. I'm a snowman too. Look, Daddy.
爸爸: Caillou. I have a lot of cleaning up to do, and I really need to do it alone. Why don't you go and find Grandma?
而在这段对话中，难点还是挺多的。考虑到当前是为孩子捋顺故事情节，我只是用中文告诉孩子卡由和爸爸的对话大意。
孩子明白了，爸爸也在忙，让卡由去找姥姥玩。那姥姥在干什么呢？很明显，画面显示姥姥在哄妹妹睡觉，也不能陪卡由玩。
所以呢，卡由就只好自己在房间里和他的玩具一起玩了。
就是这样和孩子你一言我一语的讨论，孩子从整体上把握了动画片的大意，看懂了就更愿意一遍一遍地重复去看。
妈妈也在孩子的提问和回答中，了解到了孩子哪里没有懂，尤其能反映出来孩子哪些单词没有听懂。
单词不懂是孩子看动画的第二个常见问题，那么可以如何解决呢？来看看吧~
问题 2：单词不理解
解决办法：单词四步走：解释！描述！反馈！重复！
孩子对于故事情节逻辑不懂是全局方面的，而对单词的不理解则属于微观方面，细节方面。
但恰恰是细节方面，更能体现出英语启蒙是如何落实的。仍然以卡由和爸爸的那段对话为例。
我家娃不懂单词fix的含义。我通过“单词四步走”来帮助孩子搞定！
第1步：妈妈配合图片解释
我从网上找到了两张小图片，用图片来解释fix这个词义。
这两张图片很直观地展示给孩子杯子破碎了，杯子被“修好”了。
“解释”这一步不仅可以用图片，也可以用动作——根据词汇的不同来选用合适的方法。
孩子通过图片大概明白了fixed的含义后，我进行第二步。
第2步：妈妈代入情景去描述
妈妈重新回到动画片中或者寻找与动画片中类似的情境，根据孩子可以接受的程度，用中文或英文组织一段话来描述这个词。
Look, the washer machine was broken. The water was leaking. The worker was using tools to fix the machine. But at last it was not fixed. There was a lot of bubbles from the machine, just like Caillou’s washer.
快看，这个洗衣机坏了，It was broken.漏水没办法用了。有一个工人用工具修洗衣机（fix the machine），可是呢，还是没有修好（It was not fixed.）洗衣机通电后，和卡由家的洗衣机一样，冒出来好多泡泡啊。。。
孩子听了妈妈详尽的描述后，对这个词fix的理解就更加清楚了。
第3步：引导孩子反馈，帮助理解
这一步，我引导孩子把fix这个单词的词义用动作表演出来或画出来。
之所以要有这一步，是因为：通过孩子的动作或图画反馈；对于孩子，他们能对这个词印象更深刻，对于妈妈，能更清楚地知道孩子是否真的理解了这个词。
左图是我家娃“修”沙发，右图是他画的自己
I’m fixing a school bus using a hammer.
（我用锤子修校车。）
如何引导孩子来反馈呢？
其实方法有很多种。
除了可以用动作来表演，用笔来作画。还可以用表情来演绎，用情境来搭建，用词语造句，甚至可以用母语来解释等等。
只要反馈是来自孩子，就有很大的价值。妈妈就能知道孩子到底理解了多少，以便进一步想办法帮助孩子。
第4步：妈妈多在生活中重复
孩子理解了这个单词后，妈妈在生活中多多去重复，孩子才真的记住并学着去运用。比如，仍以“fix”这个词为例：
在生活中，孩子的自行车坏了不能骑了，妈妈对孩子说：“I’m afraid, it’s broken. Maybe you can try to fix it.”孩子就在生活中听到如何运用fix。
在亲子共读时，我和娃正好共读piggy and dad play一书，读到小猪爸爸踢球用力过猛，把玻璃打碎了。
我特意“uh-oh!”一声。
娃立刻接话：“It’s broken.”很快就用上了。
我：“Who will fix it?”
娃：“Daddy.”
就是在生活中，在阅读中，妈妈多去重复，孩子才能克服忘性，学着去运用。这也是我要说的第三点心得。
心得3、引导孩子运用到生活中不仅仅是单词，短语和句子妈妈都可以在生活中去运用，妈妈只需要做到：自己牢记+情境对应。
具体怎么做呢？
妈妈和孩子看完动画片后，把有用的短语和句子记在脑子里，或者写在一个小笔记本里。
等到在生活中碰到了类似的情境，就能和孩子重复对话和互动。
比如Not any more.（不再）这个短语可以运用在吃饭的情境中。
孩子饿了，嚷着要吃饭。妈妈说你先吃点饼干吧，我马上就炒菜。孩子吃了饼干后，妈妈的菜也炒好端上来，但是孩子却不怎么吃了。
妈妈：Are you still hungry?
孩子：Not any more.
再比如卡由和Mr. Hinkle玩捉迷藏。用到了以下句子：
Let’s play hide and go seek.
Ready or not, here I come.
Where are you?
I’m getting warmer.. and warmer…（我快找到你啦！）
我们在和孩子玩捉迷藏的时候，也可以用上这些句子，而且是很地道的说法哦。
哦，对了，最后重点提醒各位妈妈：动画片看完后，最好能把音频提取出来，给孩子放在MP3中。孩子可以自己去循环播放，他想听哪一集，想什么时候听，就可以自己做主了。
动画片的语言多次输入给孩子，并且妈妈在生活中情境对应地去运用这些语言，孩子掌握地就会更快更好。
以上就是我的三点小心得。用一张图来总结如下：
结语：
在英语启蒙中，不少妈妈觉得自己英语不好，不敢给孩子进行启蒙。何不利用和孩子一起看动画片的机会，来提高自己呢？
别觉得简单，妈妈首先把每一集都搞明白吃透了，不知不觉中就会提高很多呢。以后看美剧、和老板同事飙英文，说不定就小菜一碟了呢！
最后，祝愿妈妈和孩子在看动画片时，共同进步，一起提高。
文| 芬芳
编辑 | 毛妈团队
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