美术教师带领留守儿童写生。
内向的泽仁拉木，如今敢于在课堂上踊跃举手发言了。
留守孩子在新建的乡村学校科技馆探索科学的奥秘。
11岁的则郎扎西带着二年级的弟弟嘎容一起上学，在学校一同快乐地生活。
获得流动红旗的孩子们欢欣鼓舞。对于留守儿童来说，能够保持这样的成绩是大家的一份荣耀。
5月21日，海拔3000多米的黑水县晴朗乡中心校内，孩子们的琅琅读书声传遍山谷。
黑水县全县6万多人，其中一半以上的农村人口外出务工，留守儿童占入学学生总数的62%以上。为了让留守儿童健康成长，该县教育部门近年来专门建立了“护翼机制”，通过创新开展“牵手留守儿童”、“一帮一”结对帮扶、“手牵手认亲”“写一封亲情家书”等形式，对留守儿童进行关爱和心理辅导，拉近了留守儿童与父母的距离。
大山深处的晴朗乡是黑水县最偏远的乡镇之一，中心校344名学生中一半以上是留守儿童。尽管自然条件艰苦，全校没有一个留守儿童辍学。六年级二班的泽仁拉木从小失去母亲，父亲常年外出务工，她跟着年迈的外公外婆一起生活。学校通过“护翼机制”，对她进行爱心援助，她的性格逐渐变得开朗起来。
目前，黑水县已建立了9个留守学生之家，14个心理辅导室，2所乡村少年宫，2个青少年活动中心和1个乡村学校科技馆。各学校还精心打造了“想家爱心小屋”，并定期开展主题班会、演讲比赛、书画展等特色主题活动，为留守学生搭建自我展示和相互交流平台，让他们健康快乐成长。本报记者吴传明摄影报道
(责编：李强强、高红霞)
