媒体上报道了这样的新闻：有某年轻小伙子，正值青春韶华。可对于家人而言，这位小伙子却成了全家最大的愁事——从小性格孤僻，不愿与人交流；出国留学两年，败光200万元却连预科都没毕业；回国后到大专院校求学，不到两个月就弃学回家；每天只是与游戏为伴，仅剩下的交流就是向家人要钱……妈妈说：孩子在家几乎不出屋，天天猫在卧室里上网玩游戏。吃饭都是奶奶送到跟前，甚至一口口喂。
正心以修身
一，教育的目的，在于正心。
孩子变成这样，其根本原因在于父母。孩子长大后出现心理问题，一定是父母种下的根源。我临床观察到，凡是孩子出现抑郁或精神异常的，其可在其父母向上找到原因。可以说，孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。
正是由于畸形的宠爱让孩子的性格变的偏激，并与社会脱轨。这位孩子的父母相信给孩子足够多的钱，就能让孩子走上正道。事实上，用物质取代教育，由此导致的问题层出不穷，使得孩子就像一个“巨婴”，不具备生活能力，更无益于社会。
父母的腻爱，导致了孩子不成才，甚至长不大。这样的故事应该给更多的父母敲响警钟，无论婚姻状况如何，无论事业多忙，无论生活多囧，对孩子的正心教育都不可或缺。
由此我提出：正心，是健康之本，也是人生之始。心若不正，即使再努力学习，再能考取高分，甚至读到博士，都无益于自己的人生，也无益于社会。
二，用儒家思想来正心。
在社会生活中，健全的人格是成功的关键。培养良好的人格，是学校教育的核心。大科学家爱因斯坦曾说：“学校的目标始终应当是：青年人离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
但今时所见，学校更重视培养知识，或者，也包括一些能力，却不是人格。在我看来，这是本末倒置了。
我是一位中医人，在生活与工作中我深刻地体会到，越是践行中医，就越是崇尚儒家思想。因为儒家思想重视入世，重视培养人的身心两方面健康发展。推之，儒家思想对于我们教育孩子非常有帮助。
在儒家思想中，拥有理想人格的人被称作“君子”。君子有两种人格，最需要我们学习。
一则，自强不息。
为了理想和事业，人应该要敬业进取、艰苦奋斗、不断向前、百折不挠。经历了高考的磨砺，年轻人最终进入大学，本应该继续为人生而努力。有的人因为不能正心，以至于渐渐迷失了方向。他们不再挑灯夜读，发愤图强，而是迷恋上游戏，或花前月下，或生活上贪图享受，追求超前消费。甚至稍遇到点感情挫折，工作中稍有不顺心就万念俱灰。
二则，和而不同。
儒家思想提倡“和为贵”，提倡建立和谐持久的人际关系。人与人之间应该互帮互助、互相关爱、礼让协调。一些学生在家娇生惯养，自我中心主义严重，不懂得尊重他人的价值、为他人考虑，认为别人必须要满足自己的需求，一旦要求得不到满足就容易产生敌对、愤怒等情绪。《中庸》指出：“中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中和”是团结和谐的人际关系得以持久的内在根据。
三，心正，则身修。
我自己体会，儒家思想中有太多太多值得我们学习的理念。比如“立德，立功，立言”之为三不朽；再如，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的人生追求；又如，大学之道，在止于至善的理念；还如，孟子提出的“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”的精神，等等。这些都让我们诚意正心，让我们为了人生目标而克服重重困难，勇往直前。
若舍弃儒家的这些进取精神，而妄谈避世，谈隐居，谈静修，这都容易导致年轻人心失其正，误入邪途。
我从中医里体会到，虽然为了健康，我们应该“恬淡虚无，真气从之；精神内守，病安从来”，但真正的人生仍源于自强不息。人生中若能不懈进取，自然阳气生发而充满活力。所谓心正则身修，此之谓也。
如何正心？曾国藩提出正心的四个方法：一曰慎独则心安；二曰主敬则身强；三曰求仁则人悦；四曰习劳则神钦。若能按曾国藩的要求去培养孩子，我相信，孩子一定可以成才，而绝不会成为“巨婴”。
不正心，一切都是空的。正心，我主张学习儒家思想，这样的效果最好，而且，最有益于孩子身与心两方面健康发展。心正则身修，身修则人生事业方能有所成就。
在当前这样一个人心浮躁、崇尚名利的社会，不少人情感贫乏，信念缺失，唯利是图，道德滑坡。作为一名中医人，我建议人人都应该修习并力行儒家思想，用儒家精神来正心，从而获得健康，并实现人生理想。
