国内外感统训练的机构对感统失调儿童进行矫正和帮助，具有共同的宗旨，就是让孩子在快乐的游戏过程中不断接收刺激，促进神经系统的发育及其功能的发展，调整大脑处理整合信息的模式，使能够协调运作，帮助儿童身心健康发展。具体来说，感统训练主要遵循六大指导原则：
①自愿和主动。在精心设计具有针对性的游戏中，让孩子自己选择，主动寻找自己感兴趣的游戏活动。所有的训练游戏设计都是为了改善儿童的感觉统合能力。
②爱心和耐心。对于感统失调的儿童，本身就存在注意力不集中，动作不协调等现象存在，有的儿童更是会情绪反应过度，在训练的过程中，一定要能够循循善诱，关爱孩子本身，引发孩子对游戏的兴趣。
③快乐和安全。游戏是孩子的天性，快乐是基本需求。在感统训练的过程中，游戏项目的设计都要符合孩子的趣味，使孩子能够在游戏中获得快乐，进而促进感觉统合能力的提升。孩子在游戏的过程中，由于意识发展的不足，很容易磕磕碰碰或者摔跤，所以训练的场地以及玩具都要保证孩子的安全。
④适度和安慰。对于不同的儿童，游戏的设计难度，要符合儿童的具体情况，在训练过程中视情况给孩子提示和帮助，如果难度过大，孩子产生不良情绪，要及时辅导调整。
⑤观察和记录。对于参加训练的儿童，要仔细观察孩子在游戏中各方面的表现，记录训练的时间和内容，评估儿童在游戏中的发展水平，为下一步训练计划做准备。
⑥规律和持续。感觉统合的训练过程和时间，需要有一定的规律性，依据大脑和行为的发展原则，便于儿童建立和稳固感觉统合的功能。训练的过程，需要有持续性，针对失调程度的不同，训练周期的长短不一样，一般为三个月到两年。
对儿童的感觉统合训练，在专门设计的训练室内进行，内容包括：儿童的前庭功能、本体感以及触觉防御方面。在游戏活动中，要求儿童对于不同的刺激做出适应性反应。具体训练项目为：羊角球、滑板、独角凳、88轨道、吊床、阳光隧道、大笼球、大陀螺等。有研究结果显示，感觉统合失调的状况，并不会随着年龄的增长而慢慢消失，虽然由于个体的成熟，有别的能力来补偿感统失调带来的不良影响，但还是会在日常的活动中带来局限。关注儿童健康发展，及时发现并对感觉统合失调儿童进行训练和矫正，刻不容缓。
