“刚学完的字很快就忘了，经常搞混形近字，阅读速度非常慢，读完的故事书回忆不起来里面的内容”，这是我的朋友小青说给我的他家孩子出现的问题，小青常常挂在嘴边的口头语就是“孩子太笨了”，为了让孩子快点开窃，用尽了能想到的一切办法。在听过小青遇到的问题后，我迅速了查阅了相关的资料，发现这种情况并不是孩子笨，这其实是一种“病”，一种叫“阅读障碍”的病。
为什么说是一种病呢，因为在国外有很多医生在研究这个问题，只是在国内没有把它划定为病症，换成了更容易让人接受的说法——认知障碍。在美国大概有8%-10%的孩子有阅读障碍，在中国调查数据显示，10%的中小学生存在不同程度的阅读障碍。为什么这么高比例的孩子存在阅读障碍，却很少听过相关的信息呢？纠其根源中国的家长把孩子的这些表现，统一归结成了“孩子太笨”，缺乏科学角度的认知。
一般孩子在一岁半左右是词汇爆发期，这时学习词汇的速度是惊人的，如果孩子到两岁多还不开口说话，家长们就是警惕了，老话常说的“贵人话语迟”是存在误导的，虽说这种现象可能是风险，并不是真正的阅读障碍，但提高警惕没事坏处，一旦等孩子长大了才发现阅读能力比同龄的孩子差很多，再去干预会对孩子造成很大的心理负担，让孩子以为自己有什么病吧，为什么和其它孩子不一样，抵触心理也会比较强，所以越早发现越早干预越好。
遇到这种问题的父母也不必过于着急，积极的应对都可以解决掉的。前美国总统小布什，新家坡国父李光耀、前英国首相布莱尔、物理学家爱因斯坦小的时候都有阅读障碍，也不没有影响他们取得另人瞩目的成就啊。
父母们要对阅读障碍有正确的认识，很多孩子因为阅读和学习障碍被贴上了笨、懒的标签，这些智力正常的孩子因为父母的无知和偏见，影响了成长和心智发展，所以当孩子出现阅读或者认字困难时，请不要武断的认为他学习不认真，或许他正在遭受阅读障碍的折磨，父母应该及时地给予支持与协助。
多和孩子进行亲子沟通。影响孩子阅读和学习能力的一个关键要素就是父母的文化教育水平，尤其是母亲的文化教育水平，因为在孩子幼儿阶段，主要是与母亲进行亲子交流，充分良好的亲子交流对孩子后续的语言和阅读能力的发展帮助良多，家庭教育非常关键。
积极疏导负面情绪。有阅读障碍的孩子往往会伴随着焦虑、不安、退缩、愤怒等情绪问题，父母必须要做好疏导孩子情绪的工作，借助听力练习，帮助孩子建立自信，毕竟孩子健康快乐的成长比什么都重要。
最后分享给辣妈们一个全世界阅读障碍者共同的故事：一个聪明的孩子，假设是个男孩子，进入学校时满怀生命力与热情，和其他孩子一样努力学习阅读，但和其他人不同的是，他似乎学不会阅读。父母告诉他，试着再努力一些，老师说他「没有发挥潜力」，其他孩子则说他是「智障」或者「笨蛋」……儿童如果有好几年不断失败的经验，常常会对生活感到恐惧……成年后无论他赢得多少奖项，或拥有多少车子和飞机，他仍然无法真正认同自己，童年的梦魇实在太长了。
