每个孩子都是一棵开花的树，让我们静待花开

今天陪禾小苗在小区游乐场玩，发生了一件有意思的事情。

有个奶奶带着自己的孙子在那里练走路。奶奶把孩子放在地上，孩子明显还站不稳，他不敢站直，一直弯着腰弓着身子，小手用力紧紧的攥着奶奶的衣袖。但是奶奶竟然将孩子的手用力拿开了，奶奶走到孩子前面，张开着双臂笑着说：“宝宝，来，到奶奶这里来。”孩子无助的站在那里，双腿颤巍巍地抖动着，他想迈开步子向前，但是不敢，试探了几次，依然不敢迈出第一步。

孩子已经快站不住了，奶奶显然没有意识到这一点，依然在欢快地叫着孩子的名字。孩子左右为难的站在那里，想走过去找奶奶，但是不敢，想一直站在那里，却也没有力气了。最后孩子伤心懊恼的哭了，一个趔趄，一屁股坐在了地上。

奶奶见孩子坐在地上哭了，把孩子抱起来说：“小笨蛋，都一岁了还不会走路，你看人家xx一岁都会跑了。”

当孩子不哭了的时候，不甘心的奶奶又一次开始训练孩子走路。

孩子有了上一次摔跤的教训，他死死的抓着奶奶的衣服不肯放手。奶奶看孩子不肯放手，就从口袋里拿出一只棒棒糖丢在孩子前面，让孩子自己走过去拣。

孩子看到棒棒糖，显得很兴奋，他随即就松开了奶奶的衣服。借着棒棒糖的魔力，孩子勇敢的迈出了两步，开始迈第三步的时候却重重的摔了在了地上，棒棒糖没够着，却啃了一嘴的泥巴。

奶奶抱起孩子，用棒棒糖把孩子哄得不哭了。

我在一边看着，有些不忍心。

跟那个奶奶闲聊，得知孩子今年才一岁，刚刚能站稳，还不会走路。看到别的同龄的孩子都会走路了，奶奶心里很着急，于是有空就会训练孩子走路。

我说：“孩子一岁不会走路很正常，有些孩子走路早，有些孩子走路晚，只要骨骼发育没有问题，时间到了自然就会走路了。你训练孩子走路时出于好心，但是孩子完全还不敢走，他自己蹲下后也没有力量站起来，很显然他腿部骨骼力量还不能支撑着幼小的身体独自走路呢。如果您想训练孩子走路，最好先给他个支撑，一步步慢慢来。”

奶奶将信将疑的看着我，说她的儿女都是11个月会走路的，孙子怎么一岁了都不会走路呢？

我听了没再说什么，带着女儿离开了。

回家路上，女儿跟我说：“妈妈，那个小弟弟摔得好可怜，我学走了的时候也经常摔跤吗？”

女儿的问题，一下子把我的记忆带回到了女儿小时候。

女儿八个多月的时候，奶奶把女儿放在茶几上，松开手让女儿自己学站立。奶奶一边放开手还一边鼓励着说：“大胆站，奶奶不会让你摔倒。”但是女儿显然还不具备独自站立的能力，奶奶手一松开，女儿就摔倒了。

我看到后立刻制止了。宝宝才八个月，让她自己站立未免太强人所难。我很严肃地告诉奶奶，以后没有我的允许，都不要随便让孩子站立，也不要随便让孩子学走路。奶奶却不服气，说以前都是这么带孩子的，要多锻炼孩子才能更快更好的站立和走路。

我们大人总是喜欢按照习惯性的经验把自己的想法强加到宝宝身上，以达到自己的开心或者满足。平时带宝宝一起玩的时候，很多爸爸妈妈都非常喜欢炫耀自己的孩子又获得了哪项技能，比如说宝宝不到三个月就能翻身了，不到六个月就会坐了，不到一岁就会跑了等等。当然，作为父母欣喜于孩子的每一点进步与成长，但是我们不能要求所有的孩子都能在统一的时间里完成相同的成长经历。

哲学上讲世界上没有相同的两片树叶，这充分说明了事物的差异性是永恒且普遍存在的。每个孩子作为一个独立的生命个体，他们的身体素质有差异，生活环境有差别，当然不能要求每一个孩子都严格符合统一普遍的规律。

我们的祖祖辈辈总结出孩子“三翻、六坐、七滚、八爬、周会走”的生长规律，这仅仅是指孩子成长过程中的普遍性，我们不能因为普遍性而否性特殊性的存在。有很多的孩子是四个月才会坐，也有很多孩子没有经过爬行就直接会走路了。

很多家长都着急宝宝怎么还不会坐，怎么还不长牙，还不会爬……其实每个宝宝都是一个独立的精神个体，他们有自己的生长规律，到了某个时间段他们自然就能get某种技能。

我一直是比较佛系的妈妈，我从来没强制宝宝练习坐、爬之类的技能。

忽然一天我发现女儿能坐了，她自己有强烈的欲望想坐起来，于是我就创造条件让她坐。某一天我发现女儿对爬特别感兴趣，她趴在地上想往前爬，但是不会，只能往后退，这时候我就趴在女儿身边，做爬行的示范动作给她看，示范了几次，女儿就能正常向前爬了，而且姿势非常正确。一次偶然的机会，我发现女儿自己扶着东西能站起来了，为了让她继续练习这种技能，我就经常把她放在有扶手的地方，让她慢慢练习站立，但是我不会丢开所有的辅助工具让她自己站，因为时间还不到。

就这样，我不强迫孩子超前学习，但是当孩子对某项技能表现出兴趣的时候，我会及时给予她鼓励与练习。在我的坚持和努力下，我女儿十一个月就会走路了，她自己具备了独立行走的能力，作为妈妈我只是在恰当的时间给予她自己锻炼的机会。

女儿虽然走路早，但是说话却延迟了很多。同龄的孩子和大人交流都已经没有障碍的时候，我女儿只会叫爸爸妈妈。每次我教他说话，她都不开口，只是默默的看着我。我一度以为孩子的语言能力有问题，当我带她去医院确定孩子没有发音障碍时，我就放心了，也放弃对她进行专门的语言训练。我坚信，孩子还没到习得语言能力的年龄，虽然大部分孩子的语言敏感期在1岁左右就表现的很明显了，也许我的女儿就是个个例。

果然，女儿两周岁零两个月的时候，语言能力彻底爆发了。仿佛就是一夜之间，她什么都会说了。以前说话不会超过三个字，超过三个字的句子都不会说，语言能力爆发后，什么长句子短句子，统统说的溜溜的。

我一直都认为每个宝宝都是一粒能开花的种子，我们能做的是适时地浇水、施肥，创造条件让这粒种子开出美丽的花朵。但是总有一些家长太心急了，拔苗助长，想让花朵长成一棵参天大树。

孩子的世界我们懂一点但不是全部懂得，我想最好的爱就是陪着他们慢慢成长，尊重他们成长的规律，给与他们足够的时间和自由，让他们自己慢慢发芽，抽出枝叶，最后开出属于自己的花朵，也许不是最美丽的，但一定是最特别的。