家庭教育怎么做，才能帮助孩子抵抗命运的无常?

读友邀答：年轻的时候，我从不信命，我以为所有的一切都在自己手中。如今，不惑之年，却越来越信命了，亲身经历的那么多事告诉我，一个人再怎么样努力也终究斗不过命运！现在，我唯一的希望就是好好教导孩子，让她将来不要像我一样辛苦。可想是这么想，却不知道要怎么做，才能让孩子在面对无常命运时候多些胜算？

答：谢邀。您的问题比较尖锐，也极有挑战性。根据您的陈述梳理下来，需要给出答案的是两个问题，一个人再努力也斗不过命运吗？家庭教育怎么做才能帮助孩子抵抗命运的无常?

1、一个人再努力也斗不过命运吗？

有个有趣小故事，是爱因斯坦与学生的。

“有两个人同时从烟囱里爬出来，一个人很干净，另一个人很脏，满身满脸都是煤灰，你认为哪一个人会立即去洗澡呢？”爱因斯坦问。

学生脱口而答，“肯定是脏的那个去洗澡！”

“你再想想？”

学生认真的想了想，突然灵光一闪，给了一个很是笃定答案，“肯定是干净的那个去洗澡。因为干净的那个看着脏的那个就像照镜子，会觉得自己也很脏，所以立马会去洗澡。”

爱因斯坦，“你再想想？”

“必定是干净的去洗啊！还能有什么答案？”学生耸耸肩、摊摊手，实在想不出来了。

“在你费尽心思寻找答案的时候，你有没有想过，两个人同时从烟囱里爬出来，怎么可能出现一个人很脏另外一个人很干净这样两种截然不同的状况？”爱因斯坦问。

是啊，前提错了，后面的一切心思与努力都是白费功夫！正如同命运与努力的关系，努力的前提正确了，命运必然会发生改变，差别无非是改变的正向程度和幅度有大有小罢了。反之，努力的前提错了，命运必然也会发生改变，差别无非是改变的负向程度和幅度有大有小罢了。

什么是命运？

所谓命运，是由定数与变数变化组合的一种生命模式。

什么是努力？

命为定数的话，运则为变数。一个人通过意志力的努力，使自己持续不断向好，滴水穿石、绳锯木断式改变定数“特定对象”与变数“时空转化”之间的全同、真包含于、真包含、交叉或反对、矛盾等可变外延关系，从而影响个人先天所赋本性及人生各阶段穷通变化的过程，就叫努力。

通过“努力”的这个定义，我们一眼就能够看得分明：一个人通过改变自己的行为、言语、性格、情绪、学习状态等等“变数”，便可以改变一生的经历、事业、财富、婚姻甚至疾病、面相、高矮、胖瘦等等“定数”。

比如相貌。你能说相貌不是“定数”吗？一个人的相貌既是爹妈给的，更是上天给的，分明是既定的事实。这个“定数”的相貌能凭着自己的努力改变么？答案非常肯定：能！需要强调的是，此处的“相貌改变”绝不是在脸上动刀子修修补补，也不是“三分长相七分打扮”式的涂涂抹抹——人世间有什么能够抵挡得了时间这把杀猪刀剔骨割肉的削磨？惟有由内而外的焕然、鲜活、生动和生机！

这种由内而外的焕然、鲜活、生动和生机缘何而得？乃一个人腹有诗书气自华的“心灵彩妆”与内瓤子里精气神儿的“脱胎换骨”共同作用的必然结果，即：一个人三十岁前的相貌是爹妈给的，三十岁后的相貌是自己修的。前三十年一天天走过的路、读过的书、见过的人、经历的事等等累积，便成了三十岁之后相貌的“再生爹妈”——简言之，一个人自己昨天的知与行，必然是今天的结果；今天的知与行，必然是明天的结果。再简单点说，一个人每天的知与行，必然是下一天的“爹妈”。

我们身周围这般例子还少吗？明明是不起眼的丑小鸭，可是三四十年之后蓦然回首，当年那些艳丽妖娇为人群焦点、颐指气使有骄傲资本的女子们早已经泯然众人矣，惟她，那个悄无声息长久坚持读书的“丑小鸭”，却成了人们追随瞩目的焦点，举手投足朗月入怀，一身风华嫣然含香——连相貌这种生来即定的“定数”都能通过个人努力进而改变，何况乎其他？

“价格与价值的关系，就像小狗与主人一样，小狗一会儿跑在前一会儿跑在后，但主人到达目的地后，小狗必然也会到达。”巴菲特的这个著名诊断被国内外所有价值投资者奉为圭臬。努力与命运的关系其实也是同理，只要努力的前提正向、正确，命运会随之发生改变便叫做理所当然——也许在短期内这种改变很可能跟小狗儿一样或前或后，但只要努力的前提是正向的、正确的，通过一天天一年年细小改变的持续累积和迭代，“命运向好”这枚超大果子在更长时间序列中的效能会更加显著和丰硕。

2、家庭教育怎么做，才能帮助孩子抵抗命运的无常?

既然命运可以改变，那么，身为家长在家庭教育中要如何做，才能够帮助孩子抵抗命运的无常？至少需要三个维度的准备功夫：一是爱的能量与吸引，二是知识的积累与迭代，三是思维逻辑的能力与训练。

第一、爱的能量与吸引

爱的能量是光，能够照耀和治愈一切。身为家长在家庭教育中给予孩子抵抗无常命运的第一个无上利器，是“爱的能量与吸引”。

昨天下午经过小区广场，一大群小孩子在玩游戏、唱童谣，童声童语嘹亮于碧天之下——想想看，初夏初雨后，浓绿浓荫生机勃勃，牡丹香槐雍容明艳，怎一个“岁月静好现世安稳”？由不住人从心窝窝里往外冒棉花糖一样的柔软、紫槐花一样的潋滟，多么好啊，这日子，这一切！

都走远了，又倒回来，仔细听他们所唱的内容，仔细听了三遍，听了个真真儿的……心里往外冒的，刹那间成了森森寒气，软软糯糯的童言童语，简直是血淋淋的刀子，把一切柔软与潋滟、静好与安稳割得千疮百孔！他们欢腾腾、笑哈哈地在唱：

爸爸妈妈在打架，

你一把，我一把，

薅呀薅呀薅头发。

你一脚，我一脚，

踹呀踹呀踹肋巴……

一曲唱罢，另有一首跟着轮换：

小王八，没钱花

一个月才领三毛八

买不起菜，买不起瓜

买不起老婆要自杀！

这些孩子，他们一天天唱着这样的歌谣，他们生命能量池里积累的能是什么？他们从身边环境乃至整个宇宙中吸引来的又能是什么？我们只需要简单弄懂两个概念，就能够一目了然！

什么是爱的能量？

1995年，科罗特科夫和他的团队利用当时最先进的技术，发明出第一个数位克里安照相术——气体放电显像术（GDV）。GDV照相术能观察到人体散发的光子能量，以及人的能量场在不同状态之下的变化，经过长期观察，其结论是：“人们的精神和情感状态，能够对人体的能量场产生极大影响。”比如，当这些小孩子们情绪状态积极阳光、所唱内容健康向上的时候，他们的心理能量场就会增强。反之，当他们日复一日唱着不健康、不积极且只关涉生气、妒忌、憎恨等等负面情绪内容的时候，他们的心理能量场会缩小、缺损、甚至消失。

一个小孩子，他们健康、阳光、积极向上的心理能量究竟从何而来？答案非常肯定：第一来自于妈妈，第二来自于爸爸，第三便是孩子们自己选择的其他人或环境——这么一大群小孩子，他们天天唱着这样的歌谣，难道就没有被妈妈爸爸或其他成年人发现么？发现而不被阻止或正向引导说明了什么？再问，这种歌谣从何而来？是五六岁的小孩子可以创作出来的吗？什么样的家长或成年人创作了这样的歌谣？又是通过谁家孩子为源头而广为传唱？

当今社会，各种观念与信息铺天盖地，尤其是日常生活中那些负性信息，它们通常带有很大的隐蔽性、模糊性，需要家长们仔细思考、认真鉴别才能发现，才能在孩子行于正向与负向关键路口时刻给予及时帮助、正确引导。

什么是“吸引法则”？

“吸引法则”是指，当人们的思想高度集中在某一领域时候，跟这个领域相关的人、事、物就会被它吸引而来！

正如人们常说的“心想事成”。你嘴里说的是什么、心里想的是什么，那些“什么”就会成为你生活的真实——人们常常忘记“心想事成”是有两个面儿的！你嘴里所说、心里所想，可以是好的，也可以是坏的。说的想的是美好，美好会来；说的想的是丑恶，丑恶会来。这些美好或丑恶都会应你的召唤而来，成为你自己生活或生命的真实。

家庭教育中最可怕的是什么？

家庭教育中最可怕的，莫过于“我不说你来猜”。父母子女之间、夫妻恋人之间、朋友同事之间……人世间一切的人际关系，都是命运下达指令最重要的一部分。身为家长，在家庭教育中如果不能够及时、准确发现孩子那些隐于生活细节中却隐患重重的问题，不能够以准确的语言表达自己的观点、不能以适当行为表明自己的立场，与孩子之间的连接与互通势必会隔膜疏离甚至误会重重，会给孩子成长的路上及与命运抗争的路上，埋下数不胜数的障碍物，甚至于小型地雷。

一句话总结：家长们应当如何做才能够帮助孩子把握自己的命运？当然是从提升孩子们的心理能量开始。心理能量提升了，就会吸引来更多的、正向的人或事，这些美好的人或事会成为孩子们对抗挫折、对抗失败、对抗恐惧最硬核的能量池。而孩子们只有拥有了足够大、足够多的爱的能量池，才会成为那个有自信感、有安全感、有价值感的光芒万丈的自己。但是，家长们如果懒得改变自己、懒得观察孩子并在关键时刻及时引正，自己的命运、孩子的命运便总是会处于挣不脱、斗不过的定数之中。反之亦然，寰宇间万事万物自有一定尺度，虽然它们变化无常，但家长们只要留心、走心，便必然能够把握它！

第二、知识的积累与迭代

身为家长在家庭教育中给予孩子抵抗无常命运的第二个无上利器，是“知识的积累与迭代”。

什么是知识的积累？

积累很好理解，积少成多嘛。一个人为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长、完善的过程，即为积累。

正如同“天才在于积累，聪明在于勤奋”。孩子们为了现时成长、将来需要，从幼儿园、小学、初中、高中一直到大学每天孜孜不倦学习不同知识的过程，即为知识的积累。

知识的积累，就像是盖一栋房子所需要的沙石、砖头、水泥、预制板等原始材料——为什么“有些人读了很多书却过不好这一生？”主要原因就在于，他把水泥、砖头、沙石、预制板等等原始材料拿来，却原模原样堆放在那儿，并不曾去动手盖房子。

什么是知识的迭代？

以图纸为实现目标，把砖头、水泥、沙石、预制板等原始材料按照它们各自的功用加以合理使用从而盖好一个高质量房屋的过程，就相当于知识的迭代。知识的迭代是一个很缓慢的过程，学习和积累、经历和思考互相作用，就像绳子慢慢锯断了硬木，就像水滴慢慢滴穿了石岩。

简单来说，知识的积累过程，孩子的大脑就相当于一个移动硬盘，各种下载、各种储存，但是存进去的所有东西跟如今的单元楼住户们一样，永远固守在各自的格子里，不发生交叉或连接。

而知识的迭代过程，孩子的大脑就相当于计算机中央处理器，大脑中存储进去的所有东西会被各种处理、各种连接、各种计算、各种扩展——这是迭代的初级阶段。

这些纵向横向、无限扩展的知识体系可以切切实实服务于现实生活、服务于认知提升，并且在服务现实生活和认知提升的过程中能够创造出新的知识，而这些新知识能够再次创造并服务于更新、更好的生活——这是迭代的高级阶段。

一句话总结：绝大多数孩子在传统学校教育中接受知识的过程就是海绵吸水的过程，是被动机械的，不经思考的——这也是大部分家长或孩子读书而无用的直接逻辑，也是在面对命运无常安排时候束手无策、被动承受的根本原因。

第三、逻辑思维的能力与训练

华夏传统学校教育、社会教育及家庭教育共同的、最大的问题就是缺乏逻辑思维能力，身为家长在家庭教育中给予孩子抵抗无常命运的第三个无上利器，必须是“逻辑思维的能力与训练”。

比如，孩子数学月考得了130分。这个分数与他平时的数学学习状况相对不匹配，偏高了——看到成绩单后，不同家长不同逻辑思维下的不同归因、不同反馈，便决定了孩子在较长时间区间内的学习状态及学习效能。

家长A经过综合分析和缜密比对，给出了这么一个归因和反馈：“这段时间扎扎实实做习题，看样子起了大作用，这是你勤奋努力的结果！”

家长B看到成绩单上这么高的分数，给出了这么一个归因和反馈：“咦，咋高了这么多？这次题太简单了？你瞎猫逮着死老鼠了？你抄别人答案了？”

如果有较强逻辑思维能力进行妥当归因的话，则该学生之后的数学成绩很可能会趋向于持续提升。但如果缺乏逻辑思维能力，不曾进行妥当归因和反馈，则该学生之后较长时间区间的数学成绩会趋向于持续下滑。为什么会这样呢？

因为这两个归因和反馈，一个有缜密的思考、理智的比对，指向于孩子个人意志的努力，而努力是面对无常命运时候唯一确定性的可控因素。家长逻辑清晰的正确归因，使孩子学习的积极性得到了正向强化，学习过程中个人意志的努力也得到了正向反馈，孩子便会乐颠颠更努力；反之，即使这130分是孩子长期坚持、勤奋努力的结果，但家长不经思考、不经分析的错误归因，却如同透体而来的冰川，刹那间便杀死了孩子心里那簇叫做“努力学习”的火焰。

以上例举，是家长缺乏逻辑思维能力训练对孩子成长的扼制与扼杀。那么，孩子如果从小缺乏逻辑思维能力训练的话，又会怎么样呢？

前次招聘会上，意向性留下了六名大学生的求职简历。说实话，六份简历个顶个儿做的漂亮，厚厚一沓——这不合乎我选人用人的标准，我所希望留用的新人，最好能够用一张A4纸就把自己的内在价值、能力圈及安全边际等关键信息总结的一目了然。但投来的简历中，没有一份是符合要求的。意向性留下的这六人，最终只会有一人被录用。被录用的条件也非常简单，就是在一分钟之内对自己的内在价值、能力圈及安全边际作简要陈述。

没有做过语文教师、没有做过报刊编辑、没有做过人力资源的人，永远无法了解到中国式教育体制下孩子们的逻辑能力有多么惨不忍睹（很不幸，这三项我都干过，捂脸泪奔）一分钟的陈述，完全不知所云的简直占了多半，逻辑混乱、语词含混的一个，另一个没有颠三倒四、没有前言不搭后语，勉强说清了自己想要表达的，但这一分钟的口头作文综合能力，勉强也就是个初中生水平——这也就是在西北之西偏远一隅的小城，用人标准得降了再降才能于矮子里选出高个儿，这如果搁在“四大天王”北上广深、“四小花旦”成都杭州南京武汉？或者再退一步搁在城市规模和人口体量虽小但收入很高、存在感很强的厦门、珠海？其可以成功应聘的单位或岗位，可想而知。

我国传统教育体系中，受教育者被当作一个有机的物质，而不是一个有自由意志、独特个体且内心丰富的人。机械灌输的教育方式使孩子们的心智与真实生活、真实社会的交互过程完全“两张皮儿”，砖头、水泥、沙石、预制板这些原始材料原模原样越堆越多，可那个岿然于现实生活中的美好房屋却永远遥遥无期！尤其是在这个日新月异、纷繁复杂、眼花缭乱的时代，孩子们练就沙里淘金的慧眼，以自己的自由意志与独特判断对所学原始知识进行综合分析、精准判断、缜密推理，从而增长自身信心及内在价值、创造性培养不死钻牛角尖、积极变通的底层认知，才是面对无常命运时候最靠谱的策略！

小结：心诚则灵

人们常说“心诚则灵”。什么是心诚则灵？字面意思解释，就是心特别诚就会灵验。其底层逻辑是指，“虔诚的相信”对人的命与运有强烈暗示作用，会最终削弱人对因果关系的依赖或分析。因为“虔诚的相信”，所以内心深处“念念不忘”的那个愿望甚至能够在条件不那么具备时候“必有回响”。小孩子出生后，最初生存环境、亲属人物及他们的性格与行为，决定了孩子最初的生存走向；中期，随着孩子一天天成长，各种变数影响并开启了不同孩子不同的“人生剧本”初稿，期间身体健康、智力发展、知识积累等也相应会有不同的增长或损耗；后期，孩子成年之后的生存、生活、生命状态或结果，都是来自于前期及中期点点滴滴的累积——所以说，有助于孩子抵抗无常命运的足够好的家长，在家庭教育过程中终身只做一件事：不断升级自己和孩子的知识迭代与思维认知！

祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。

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