犹记得，在我第一次要当爸爸的时候，兴奋得不得了，相信所有第一次真真正正当爸爸或妈妈的人都会有这种感觉，第一次生为人父/母，总是怀着满腔的热情和自信，我一定能把孩子培养好，从出生开始就异常重视各种外界因素去影响宝宝，隔段时间要放点音乐，隔断时间要陪宝宝说话，要勤抚摸，多抱抱，据说这些都可以提升宝宝的情商or智商，反正这样的事我是没少做过，不知道过来的朋友或正在享受新爸爸妈妈乐趣的朋友是不是也一样如此蠢萌呢？

学前宝宝的自我学习能力培养

人类的认知是从感知开始的。作为一种与生俱来的天分，婴儿时期我们就可以对不同的声音、颜色、味道做出不同的应激反应。而后，儿童的认知仍以感知为主，凭借形状、色彩和声响来知道外界，而非依托语言和常识来知道外界情况。所以，学前期首要的认知活动也是针对于图形信息的。1-2岁的小孩子主要通过观察与模仿来培养起自己对这个世界的认识，作为天天要上班的家长们来说，很难有充足的时间来担当言传身教的角色，于是大部分家长都会选择挂图来充当早期老师这一角色。

处于3-5岁的幼儿初期儿童的记忆具有直观形象性，他们对感官接触到的东西拥有更为真切的印象，和更大的兴趣。而词的逻辑识记的能力还很差。随着语言的发展，儿童的语词记忆也在发展，但在整个幼儿期，形象记忆仍占主要地位。幼儿思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。

幼儿的思维是以具体形象的事物为源泉的，越是形象生动，越是容易记住，使孩子产生联想。具体形象对幼儿大脑的刺激更为直接，更容易诱发幼儿的联想，幼儿时期的孩子还不能理解事物内在的本质，这对他们来说确实难度太大，而教学挂图将事物形象展现在孩子面前，特别是有声教学挂图，更加全面地提高幼儿的听、说、触摸能力，幼儿教育挂图弥补了幼儿所经历事物有限的不足，更多的彩色教学挂图对帮助幼儿认知世界有重要的意义。

挂图采用丰富的色彩和直观的图像表现形式，可以将复杂的逻辑和认知道理用符合幼儿生理心理年龄的方式展现出来，这是作为父母的我们用语言所做不到的。

而三岁左右正是宝宝学习兴趣最容易养成的时候，有个说法说，一个人三岁以前学到的知识比以后所有年段学到知识的总和还要多，作为新人家长，怎么陪宝宝学习，怎么教宝宝学习一直都是我们学习的内容之一，且一直伴随着宝宝成长，这个过程至少要到宝宝小学毕业，所要学习的东西无所不包，作为新时代的家长，小孩的学习内容是随着家长的眼界扩大而增加的，而早期的学习兴趣培养可以为宝宝后期阶段的自我学习能力打下良好基础，只有让小孩主动学习，才能弥补家长在知识方面的欠缺带来的遗憾。

小学阶段学习能力培养

整个小学阶段的学习内容，估计很多家长自己都没搞明白，反正我是连元音韵母后鼻音是傻傻分不清的，也读不准，写的也不标准，更不要说教宝宝加减法了，越是基础的东西越难教，所以世上多了那么多不辅导功课是母慈子孝，辅导学习时鸡飞狗跳现象，当然我为了避免丢脸所以让宝宝自己看图学的，谁让我是985出来的呢？哈哈！我跟我家大小宝相处还是很融洽的，我们夫妻两一直在外面上班，小孩一直都是爷爷奶奶带的，偶尔视频辅导一下，成绩保持班上前三名，尤其是至今没有被爷爷奶奶的方言带偏，个人觉得语音挂图作用功不可没！至少我们不在身边的时候，小孩会有一个陪她的小伙伴，可以教她读古诗，讲故事，唱歌，讲英语，教她最基础的美学知识，甚至可以拿到我们面前来炫耀，听得我笑着笑着都要哭一会。

看到下面这个挂图商品，勾起我自己的一些伤感无奈，写一些心理体会，我永远都欠孩子一个未来！

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