孩子4岁认得2000字却学不好语文？早教成功的关键，是不刻意去教

同事的孩子今年读初二，各科成绩都非常优秀，除了语文。老师不止一次打电话让她关注孩子的语文学习，偏科会严重影响来年的中考成绩。

她这几天很苦恼，首先是想不通，为何孩子上初中后语文越学越差。孩子不到两岁她就开始教他识字，那时候孩子爷爷把字词贴得家里到处都是，每天带着孩子认字。四岁时当别的孩子拼音都不会的时候她的孩子已经能认得两千个字。

刚读小学的前三年孩子语文成绩一直是全班第一，直到小学四年级成绩开始下滑，她很积极地寻找原因，发现孩子作文写不好，于是报了很贵的作文班专门训练孩子的写作能力。

一开始效果很明显，可是没过一年，语文成绩又下滑了，这次孩子明显表现出对语文学习的厌倦，辅导班也不愿意去上。

直到现在读初二，语文每次都在及格线外，阅读理解和作文是丢分最多的。老师建议孩子多读些书，她也给孩子买了很多名著经典，但孩子几乎不看，勉强翻开也看不了多久。

美国著名心理学家奥苏贝尔提出“有意义学习”，一个和“机械学习”相对立的概念。依据他的理论，无意义的单个词汇记忆只是机械学习，这种方法无法和人的认知结构中已有观念建立实质性联系，是非常低效的学习方法。

蒙台梭利也认为过早地强求儿童通过字帖来识字，对儿童是没有帮助的。学习兴趣和能力才是儿童未来成绩好坏的关键。

家长要采取合适的方法，既要能保护孩子的学习兴趣，又能让孩子在不知不觉中提高词汇量。

1. 用“读”代替“讲”

很多家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，总是把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。

对于孩子来说，任何词汇于他都是全新的。父母认为“通俗”或“不通俗”的表达，对孩子来说其实都一样。

因此不用担心孩子听不懂，孩子天性中对任何事情都充满好奇，给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。

和孩子一起读书的时候最好一个字一个字指着读，声情并茂更容易吸引孩子的注意力，他会跟着你一起读，虽然孩子不认识字，但是读的多了，孩子会越读越顺，越读越爱读。

之后随着孩子慢慢长大，他开始认识一些字，这时可以改变读书的方式，他指哪里你读哪里。逐渐地，孩子理解了文字的作用，开始把文字和故事联系到一起。

久而久之，文字在孩子眼里不是空洞枯燥的个体，而是有内容，有故事的，有趣而又生动的存在。这对他以后语文阅读、写作有很大帮助。

2. 在生活中学习

生活是最好的老师，带孩子出去玩也可以学到很多知识。朋友的女儿刚刚四岁，已经认得不少字，周围很多人向她请教学习方法。

她的方式很简单，也不费劲。就是在带孩子去公共场所时，不失时机地指给她一些文字看。

比如在火车站看到“禁止吸烟”，就教孩子念，并告诉她这里人很多，空气不好，这个牌子告诉大家不要在这里吸烟；逛动物园时和孩子一起读指示路牌，找到想要看的动物；去大商场，也是和孩子先一起看购物导示牌，然后去相应楼层......

时间久了，孩子就养成了一种习惯，看到字就想读出来。每次她带女儿乘公共汽车时，孩子都会一路不停地读着马路两旁看到的店铺名和广告牌，不认识的字就问她，她也会兴致勃勃地和孩子一起读路过的招牌。

朋友从没统计过孩子认得了多少字，但她明显感觉到了孩子的进步，有时候不用她提醒，孩子也会指着“禁止吸烟”的标示读出来，还能把她之前的解释说出个大概。

把认字融汇在日常生活中，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。

3. 选好早教班

现在大多数父母都很忙，为了孩子不输在起跑线上，他们大都会把孩子送去早教班学习识字。

但是市面上的“早教机构”鱼龙混杂，有些所谓的“早教”其实就是让孩子认识一些字或字母单词。教学方法是不断地教孩子大声朗读，为了记住而记住，这种孤立地学生词的方式对孩子并无意义，甚至会破坏孩子上学后的学习兴趣。

卢梭说：“人们在煞费苦心地寻找教读书写字的最好办法，有些人发明了单字拼读卡和字卡，有些人把一个孩子的房间变成了印刷厂。这些强制的方式有害无利。”

因此，帮孩子选早教班的时候，一定要多了解他们的教育方法，是“填鸭式”的还是寓教于乐的学习方式。

选择早教班的第一步是现场考察，跟着孩子试听几节课，观察已经学了很久的孩子的状态。其次是了解教学方法，有些认字班老师会设计一些彩色的纸板写上有趣的文字引导孩子学习或是通过游戏的方式让孩子在玩乐中学到知识......这些方式就非常好。

最后，家长不要急功近利，只看结果（孩子学会了多少）而不注重过程。孩子的学习能力是厚积薄发的，只要方法得当，到了一定阶段，自然会显露出来。

4. 不刻意让孩子学习

早教的关键是培养孩子的学习兴趣，过早地给孩子进行过度教育的家庭，会使孩子以后的学习成绩变得越来越糟糕。

孩子有自己探索世界的节奏，早期给他灌输过多的知识，会让他产生逆反心理或是傲慢心理，使他觉得这个东西没有什么好学的。

有的孩子很小的时候就学数学，等到他上一年级后，发现这些内容自己都会，就开始不屑于学习这些，最后的结果就是听到数学就烦，数学成绩越来越差。当障碍产生后，再想扭转孩子，让他重建对探索和学习的乐趣，就会变得非常困难。

孩子早教阶段切记不要揠苗助长。著名主持人樊登在儿子嘟嘟很小的时候，就对全家人说不要教他认字。如果孩子问，大人就告诉他；孩子要是不问，谁也不要强迫他认什么字。

后来，嘟嘟在没人刻意教的情况下认识了很多字。因为没有人强迫他，没有人把认字当作任务和要求灌输给他，他反倒探索得很愉快。

樊登说：“一定要尊重孩子的天性，让他从自己力所能及、能够学到的东西开始，让他获得尊严感、成就感，不要让他总是面对挫折，这样孩子就会更加容易热爱学习这件事。”

当孩子对学习非常感兴趣的时候，他才能循序渐进地去看有图画的书，接着看带字的书，进而识字、阅读、写作。孩子依靠着自己对探究的浓厚兴趣，学习的兴趣和能量自然会被激发出来。

和谐合理的方法往往是美的，也是有效的；坏方法则把原本简单的事变得复杂、低效。父母在儿童教育中，要特别注意寻找好方法，不要想当然地用坏方法去教孩子。

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作者简介：lemon青柠檬，喜欢读书，乐于分享婚姻育儿、情感心理相关内容。人生目标是每一个今天都比昨天优秀一点点。喜欢我的文章欢迎关注我哦！