“妈妈，我的玩具被抢了！”不同的做法，影响的是孩子的一生

要说孩子们社交中遇到的最多的矛盾是什么，那么“抢玩具”必须要排第一。

抢玩具是一个高频次发生的事件，几乎不分时间场合，每天都发生在幼儿园、小区、游乐场、家里、亲戚朋友家，任何你能想到和想不到的地方。

有的小孩家里的玩具不爱玩，出去就爱抢别人的玩，抢不过还哭。有的小孩手里的玩具总被别的小孩抢走，不会应对也只能哭。

有些小朋友会和妈妈说，但有些小朋友就直接上手抢了，而被抢的小朋友，心里的感受一定是非常不开心的，这时候父母的做法就非常的重要了。

当孩子被抢了玩具，我们应该怎么教他应对？抢回来或是冷处理？

当孩子去抢玩具，我们应该怎么教育？也抢走他的玩具还是告诉他大道理？

当孩子被抢了玩具，我要不要帮他抢回来？

有些妈妈在孩子的玩具被抢之后，顾忌面子，或者假装的谦让，不愿意帮孩子去把玩具要回来，并且还会一本正经的劝自己家的孩子要大方一点，殊不知这种做法其实并不好。

中国传统的父母有一个特点就是“假谦虚”，表面必须要做的和和气气，却不知这么做委屈了孩子，而且就这样一种非常正常的行为，会让孩子变成胆小，受了欺负不敢吭声的受气包。

那么孩子们抢玩具，父母的正确做法是什么？

01

如果家长在场，碰上别人抢你小孩的玩具，一定要制止，不让对方小孩得逞。

如果装作大度让孩子说“给别人玩会儿吧”那都是伪分享。

你的玩具被抢了很难过对不对，要是有人抢了妈妈的鸡腿妈妈也很难过，来，咱们抱抱。”

当孩子情绪稳定下来了再跟孩子沟通可行的解决方案。

02

我们用一个具体的场景来教导孩子如何面对抢玩具这件事情：

一群孩子在玩拼插积木，大一点的孩子眼疾手快地占了一大堆积木块。小一点的孩子分别拿了剩下的少量的积木。玩着玩着，大孩子的手中的积木都拼插完了，就去抢小孩子的积木。当小孩子的积木也没了，大孩子甚至去拆对方正在建造的“建筑”。小孩子急了，但是不知道该怎么办，于是只好哭。

我们应该如何教育双方？

很简单。 对被抢玩具的孩子说：“这是你的玩具，你不想给别人，就要说‘不行’。”家长可以在家里模拟玩玩具时抢玩具的场景来训练孩子说“不”的能力，让孩子试着学说“不行”（教孩子分享那是我们以后要讲的事情，这里先不赘述）。

当孩子能够勇敢坚定地说出“不行”的时候，家长要继续教孩子“除非问你借或者拿玩具跟你交换的时候才可以给他。但是必须是你想要这样做的情况下才可以。”

慢慢的孩子就会形成这样的常识，没有人可以在不经过自己允许下拿走自己的玩具，但是作为好朋友我们可以彼此交换玩具玩，我愿意的话也可以借给你玩。

对抢别人玩具的孩子说：“如果你想玩别人的玩具，一定要经过别人的允许才可以”。

03

给孩子普及物权意识，让孩子能够知道这个世界上有“你的”“他的”，而不全都是“我的”。

家长一定要及时告诉孩子，什么是自己的，什么是别人的。如果想玩别人的玩具，需要得到别人的允许。

同理也可以在家里模拟一个场景，培养孩子在动别人玩具前先询问别人的习惯：“我可以玩/借会儿你的玩具吗？” 如果孩子向别人借玩具玩时遭到了拒绝，则可以让孩子学会拿自己的玩具跟对方交换，或者向另外一个小朋友借玩具玩。

开始孩子可能会当时答应的很好，过后还是会抢玩具，家长千万就不要放弃了，因为家长的不作为会强化孩子的这一不良行为。

如果孩子已经抢了别人的玩具，家长要以身示范，拉着孩子的手温和地问：“你能不能将玩具还给小朋友？”一起将别人的玩具送回。

当玩具还回去了，家长还要做到及时表扬：“宝宝做得很好，很棒。”一定要有耐心地进行这个步骤，如果孩子不肯归还，家长要耐心地讲道理，让他共情，做到坚定但不强硬。

喵姐曾经在美国时发现美国幼儿园里有一项不成文的规定：玩具是要轮流玩的。每个孩子手里只能拿有限的几个玩具，孩子可以一直玩到自己愿意放下为止。但如果放下被别的小朋友拿走了，就不能再找借口去抢这个玩具了。

所以跟孩子们一开始就约定好“轮流玩”的规则，也是一个不错的有效制止孩子抢玩具的方法。

孩子之间的这种争夺行为多从为了占有玩具、游乐设备中来。年纪大一些、发育得更好的孩子明显占优势，成为去抢夺的主动方。剩下被抢的孩子一般都是年龄稍小、反应稍慢的孩子。

当孩子有了自我意识后，想要占有物品的想法是正常的。我们教孩子去抢很容易，但是教育的目的之一是帮助孩子学习到符合社会行为要求的认知。

所以家长可以让自己孩子认清一个事实：有人愿意分享给你，因为他喜欢/爱你，有人不愿意分享给你也是再正常不过的事情——因为你也有不愿意给别人的时候。这个世界就是如此，不可能想要什么就有什么，要学会接受“别人的东西不能强求”，也要学着接受“喜欢的东西不一定要拥有”。

在一些不恰当的教育方式之下，会给孩子造成不良影响，看似只是一个事件，影响却是一生。

因此，父母应该自我树立正确的三观，才能引导孩子做一个更好的人呐！