孩子上早教班是否有用？家长盲目跟风，只会让“伪早教”毁掉孩子

随着宝宝越来越大，家长们抱着娃聚会闲聊的时候，话题也从「你家娃多重多高」、「你家宝宝辅食吃的啥」，慢慢变成「最近教宝宝学些啥」「你家在哪个早教班上早教」。

在这个恨不得「让娃赢在子宫里」的大环境下，如果不给娃报个早教班，都显得不正常。

“这家开发右脑？那家培养情商，这么多我该给娃报哪家？”

“哎妈，人家宝宝都在上，我家不上会不会输在起跑线？“

“200 块钱一节课，一年 1 万多，花这钱到底值不值啊？”

千妈曾收到一位读者的来信，讲述了她的闺蜜淼淼的早教观。淼淼是一个早教班“狂热爱好者”，她的育儿格言就是那句：“不能让孩子输在起跑线上！”

淼淼的女儿也是一个见过“大世面”的孩子，从几个月开始就在妈妈的怀里上各种早教课。不满周岁以前，孩子经常累的在课上呼呼大睡。

可孩子越来越大之后，孩子的早教情况非但没有好转，反而更成为了淼淼的心病。

3岁之后，淼淼一共给女儿报了5个早教班。包括音乐、体育、艺术等各类课程，然而不同的课程，相同的结局——孩子总会在老师关门准备上课的一瞬间，哀嚎着要夺门而出，哭得涕泪横流，任众人百般利诱劝说，坚决不肯回心转意，说什么就是不！进！门！

昨天是孩子的第四次早教课，果然不出所料，她又双叒叕不肯进教室！！！

按淼淼的话来说，一个LV包的钱都送给老师了，可连老师什么样都没看清楚！

其实，对早教班有困惑的妈妈绝不止淼淼一个！妈妈们肯定有这样的困惑：跟自己家宝宝同龄的小孩，很早就开始上早教班，1岁就会背诵古诗和唱英文歌了，自己的孩子就连走路都跌跌撞撞，到底要不要给儿子报个早教班呢？

美国心理学家格赛尔做了一个著名的“双生子爬楼梯”实验。

格赛尔选择了一对同卵双胞胎：让这对双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了7周，C只练了2周。

见证奇迹的时刻到了，科学家搬来一个5级楼梯台阶，看谁爬得快。结果是……训练晚且时间短的C在10秒钟内就能爬上5级楼梯台阶，T却需要20秒。

格赛尔因此得出了一个结论：任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象，都存在一个“最佳教育期”！

知道这个结论感觉太晦涩，简单的解释一下就是：

这就好比双十一的时候你很想赶在零点零分抢购心仪的商品，于是吃完晚饭刚过8点你就坐在电脑跟前，目不转睛地盯着购物车，厕所不敢上、孩子没空哄，眼睛酸胀、脖子僵硬。

而你的朋友则是定好了晚上11点55分的闹钟，时间一到，和你一样抢到了梦寐以求的商品。也就是说，你白等了4个小时，有这时间还不如给孩子读个绘本、讲个小故事。

教育孩子也是这个道理。

只有当孩子的心智发展到一定的程度时，外在的教育才能起到作用。而过早的教育，往往会违背孩子身心发展的自然规律，效果恐怕会事与愿违。

这个实验并不是说明早教不重要，而是早教不等于早教班！

根据脑神经科学的理论，突触是帮助人们执行复杂的脑力活动的关节部分。而这些突触在宝宝出生后到 3 岁时数目激增达到成人的 2 倍。但 3 岁后数目开始下降，到 14 岁时突触连接数目和大人差不多了。

然而，学习可以帮助突触与神经相连接，减少突触消失的数量。

在 0～3 岁婴幼儿突触飞速发展期间，适当给宝宝创造环境、有学习的机会，让宝宝不断的自我探索与体验，能够促进其突触的发展和神经通道的建立，增强学习能力，促进以后的学习发展。

事实上，不仅国内的早教呈现出一派热火朝天的景象。其他国家的家长也非常重视对孩子 0～3 岁的教育。

前苏联从上世纪 60 年代起就主张对婴幼儿尽早开展感官训练的教育；

美国于 1998 年启动了高达 30 亿美元的早期教育基金预算法案；

欧洲多国都制订了全面实施 0～3 岁早期教育的计划或法案，

英国成立了隶属于英国教育部的官方早教网站。

但是早教并不等于早教班，不等于过早地学习知识，更不能替代家庭教育。

听说过这样一个故事，有位妈妈在朋友圈里有人晒了一幅她4岁半女儿的绘画作品，说孩子才用几分钟功夫，就画完了一个太阳，一朵云，还有一间房子。

孩子的绘画技术确实不错，孩子妈妈在评论里写道，这都是早教班的功劳，她说孩子上了一年的早教班，效果不错。

后来有一次，有位妈妈的朋友聚会上见到了这个孩子，孩子妈妈让她现场画一画自己，她茫然地摇摇头，一旁的人说画一画你妈妈吧，她再次摇头。

当有人再说画一画你最喜欢的吧，没想到孩子还是花了太阳、白云和房子。

孩子说：“你说的老师都没教过，我不会！”孩子有与生俱来的天马行空般的想象力，可是这个故事里的宝宝的思维很明显被限制住了。

在综艺节目《妈妈是超人》中，贾静雯的女儿咘咘表现地截然相反。她在家里用蜡笔画画，虽然在大人看来是瞎画一通，但孩子说自己在画一家人。

后来，爸爸修杰楷回来了，咘咘就指着画告诉他：这个大的是爸爸，中间小的是妈妈，这个黑黑的一点是妹妹，黄色的是她跟小小兵。

儿童教育专家孙瑞雪说，6岁以前的儿童根本就不用学习任何一门技能，他所要学的是掌握技能的方法。
“超前教育”“强化教育”的实质就是拔苗助长，让孩子处在似懂非懂、似学非学状态，破坏了日后的学习兴趣，不利于孩子的健康、快乐成长。

孩子智力的发展，是感觉到之后才能真正认知和理解。父母高质量地陪伴孩子，引导孩子用自己的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚去感知这个世界，这才是父母真正应该去做的，而且也是不用去上早教班，完全可以在家里做得到的。

父母们如何在家中做到高质量的陪伴宝宝呢？可以遵循PEERE代表的原则和方法。

Pause (暂停） ——看见孩子的需求

当你看到孩子的一个举动时，无论你喜欢还是不喜欢，都请停下你手头的事情，让孩子感受到你在关注他。

Engage (参与) ——加入孩子的行动

父母可以提出一个能激发孩子好奇心的问题，让自己参与到这件事情中去，也就是用问题或其他方式，让孩子颁发一张你可以参与的“入场券”。

Encourage (鼓励) ——支持孩子的想法

无论孩子的回答如何，你的态度一定是鼓励他。

Reflect(反馈)：——真诚交流想法

无论最终结果是否符合你的心思，你都可以与孩子一起复盘：把你的真实感受告诉孩子，给他最真实的反馈。

Extend (衍生)：——扩展孩子的视野

也许孩子本身的思维只是在单一方向上，这时需要父母给出更多的视角作衍生。

与其盲目地把孩子送进早教班，不如多买点书学习育儿知识，多买一些有趣的玩具给孩子，关键还是父母放下手机，全心全意陪孩子玩耍。说到底，父母带着爱的陪伴和引导，才是最昂贵的早教课。最好的早教课，就在生活里。最好的早教老师，一定是父母。

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