边骂孩子没用，边帮孩子收拾玩具！不是孩子没用，是家长“没用”

骂孩子"没用"，是家长"没用"的表现。

那些骂孩子没用的父母，因为没有更好的办法让孩子听从自己，只会使用身体暴力或语言暴力去解决问题，让孩子幼小的身躯屈服于大人的强权之下。

但是等孩子长大了，青春期了，等他长得比大人都高了，他还会屈服吗？

可悲的是，越是这样的父母，越不懂得反思自己，越容易凡事责怪孩子。

那些催促、吼叫、打骂、数落的方式，其实并不能彻底解决孩子的问题，用这些方式造成的孩子的"听话"，都只是暂时的、被动的，他可能这次听话了，但下一次很快又犯了。

因为这些方式都是外力推动，我们要做的是唤醒孩子的内在驱动力。

让孩子意识到这是他自己的事情，他应该主动去做。

请激发孩子内在驱动力

美国作家丹尼尔·平克在他的《驱动力》里讲了人有三种驱动力。

第一种是来自基本生存需要的生物性驱动。

第二种是来自外在的动力，即奖惩并存的萝卜加大棒模式。

第三种是来自内在的动力，也就是内心想把一种事情做好的欲望，是想要主导自己的人生、学习并创造新事物，想要通过自己的努力把世界变得更好的内在需求。

无数事实表明，第三种驱动力是最能激励和调动人的根本积极性的方法。

所以，只有真正激发起了孩子的内在驱动力，孩子才能真正开始主动起来，而不是被父母的外在动力所驱动做事。

孩子才能从中体会到收获感、成就感，而不是痛苦感。

孩子不愿意收拾玩具背后的原因

就拿收拾玩具这件事来说，孩子不愿意收拾玩具，可能是这些原因导致的：

• 1、玩具太多，孩子感觉任务大，难度高；

• 2、家长没有给孩子一个储物空间，孩子不知道把玩具收拾到哪里，因而放弃收拾。

• 3、父母代劳，替孩子收拾，孩子因此就不收拾了。

• 4、孩子收拾后，父母嫌弃孩子收拾得不好，孩子丧气，干脆就不收拾了。

• 5、家庭环境本身就很凌乱，孩子深受影响，认为收不收拾都无所谓。

很多时候，孩子只是不知道应该从哪里开始，到哪里结束。

让孩子积极主动完成任务

不知道方法也不知道结果，孩子怎么能积极主动的去完成任务呢？

但假如你能帮孩子把收拾玩具的过程拆分，分成许多个在孩子能力范围内的小步骤，然后和孩子一起完成收拾玩具的过程，那么孩子通过一次次的参与收拾，最终会学会收拾自己的玩具。

在这过程中，家长要做的是：温柔地解释具体任务以及最终结果——把大任务拆分成一个个细化的小任务——和孩子一起完成（而不是叉腰指挥）。

记得及时给予孩子鼓励和赞美。

通过这样的训练之后，孩子哪一天说不定会主动争抢着收拾玩具的，你信不信？

不仅收拾玩具是如此，当孩子困惑、犯错、迷茫、不安、徘徊时，都需要家长耐心给予他们方法，帮助他们学习掌握新技能。

人类天生就有自我发展和探索的驱动力。

自己控制自己的生活，能够做自己，这其实是孩子一直在追求的事情。

很多父母都体会到孩子"可怕的两岁"，孩子两岁左右起一定要按照自己的想法来，总是对大人说"不"，这些就是孩子追求自主的表现。

但是这个本能的驱动力，会受到外界环境的影响而增强或削弱。

很多父母会控制孩子，替孩子包办一切，与此同时，也剥夺了孩子自我成长的机会和内在驱动力的形成。

孩子追求自主的过程，有时会让家长觉得孩子很淘气、很头大，但正是因为孩子想变得自主，他们才有驱动力去变得更好。

孩子就像一粒粒种子，每粒种子都期望发芽，期望开出美丽的花、长成参天的树。

大地只需要接纳种子，付出养分，阳光雨露，提供适合植物生长的条件，种子自会茁壮成长。