诗里看画，画中品诗，左右脑齐动的孩子到底有多牛？

“西塞山前……”

“我想起来了，有一只白鹭鸟在飞！”

“桃花流水……”

“哦哦，那水流啊流啊就流到一条特别肥的鳜鱼……”

最近，我家三岁半的小姐姐迷上了背古诗词，常常和我聊着聊着就冷不丁地跑出一句诗的上半句，然后来考教我能不能答出来？

我岂能被这个三岁半的小屁孩给难倒？当然是随口就能对上，而且不要忘了，指导小姐姐背诵诗词的正是我这个老妈呢，我又怎么会钻进她的圈套里？

不过，小姐姐这一招用来对付我不管用，用来难倒他的小伙伴们那可是百试不爽。幼儿园里小姐姐和她的小伙伴们玩嗨了，总是出其不意地抛出一句诗的上半句，她的小伙伴们多半答不出来，小姐姐就开心地拍手哈哈笑。后来居然惹到一些小伙伴的家长跑来问我，小姐姐是怎么学的古诗呀？我们家的宝宝常常教了上句忘了下句。

我笑了，是呀，以前我家小姐姐学古诗词也是这样，虽然我们学习的时候特别认真，我一边教她认字，一边教她诵读，然后一边还把诗里的意境描述成一幅想象中的画面，讲述给小姐姐听，但她每次都听得云里雾里，过后还是很容易忘。

忘记了重新学习就会有一种挫折感，这种不良的反馈很容易就会打消小姐姐的学习积极性，她会认为古诗词的背诵实在太难了，一点好玩的感觉都找不到，不如去玩积木吧，或者去玩别的更有趣味的游戏。

我们都知道三四岁的小朋友，专注力大约只有十几分钟到20分钟左右，当他对一件事情不感兴趣的时候，连这十几分钟的专注力都达不到，那么继续强制学习就会感觉特别的吃力。遇到这样的情况，该怎么办呢？

有些家长朋友会说，既然宝宝不喜欢，那就不学呗！这样做好不好呢？如果每次宝宝遇到一点困难，都不想办法去解决，而是一味的逃避，那么对于宝宝的成长是非常不利的，他的抗挫折能力就会比普通的宝宝要低，也就意味着他在成长中遇到的风险要高得多。

所以千万不要小看宝宝成长中的每一件小事，它会在孩子成长的道路上打下深刻的烙印。我的观点是，只要不是触及价值观道德等底线的事情，就应该鼓励孩子去完成，让他多一些机会去探索这个五彩缤纷的世界。

另外，我们还要探讨一下为什么让宝宝学古诗词？

我们都知道，古典诗词是我国传统文化里的一朵奇葩，是一块非常重要的内容。很多人从开始学话的那天起就开始背古诗，从“鹅鹅鹅”到“离离原上草”，从“天街小雨润如酥”到“不负长江万古流”，可以说，美妙的古诗，用她那优美的文字，严谨的韵律和格调，让我们品味到了一幅幅或清幽或缠绵或温暖的图景，让读诗的人在不知不觉中就变得高雅起来，所以说读诗不仅可以修身养性，也能让我们遇见更好的自己。

古诗词的重要性还体现在初高中的应试中占有着极大的比重，甚至很多小学也已经把这一类作品作为重点来打磨。所以很多家庭里，让幼儿时期的小宝宝开始诵读诗文，就成了必修课。虽然古诗文大多讲究韵律，读起来朗朗上口，但是小宝宝们的理解能力和记忆能力都太差，所以这时候如果借右脑的图像功能来加强与左脑的通力协作，往往能起到事半功倍的作用。

这个时候就非常需要借助一款学习的工具，也可以说是介质——运用思维导图就是一个特别好的方法。

思维导图，英文名是the mind map，又叫心智导图，是一种用来表达发散性思维的图形工具，非常的简单，但又非常的有效。

思维导图其实在当前已经不是一个陌生的词汇，它的创始人是东尼•博赞，这个人真的非常了不起，他运用图片加文字的模式，把各种主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把这些关键部分之间运用图像或者颜色等加强记忆链接。这种方式充分的调动了左右脑的机能，即利用了左脑的阅读加思维的规律，又运用了右脑的图像加联想的功能，完美的将我们要记忆的东西像大脑神经元一样互相连接，加强记忆。

本书作者汪志鹏，正是思维导图创始人东尼•博赞的亲传弟子，也是思维导图实战派的发起人，是中国首届思维导图锦标赛副裁判长，还是第十一届世界思维导图全球总决赛执行裁判长，可以说是一个非常牛的思维导图专家了。

和东尼•博赞比起来，特殊的地方在于他是中国人，非常了解中国古诗词文化。于是，汪志鹏结合自己从小背诵的古诗词，以及后来所学的思维导图，创出了这一套特别适合中小童学习的《思维导图学古诗》。

它的特点是：

（一）诗词赏析：分析写作手法，领略诗词意境，感受诗词之美；

（二）诗词趣记：把每一首诗都变成一幅意境优美的画，让记忆更有趣，更快速；

（三）知识链接：用思维导图呈现古诗相关知识，让认知延伸到古诗之外；

（四）实战运用：常见古诗考题演练，学以致用，预留思维导图绘制模板，训练专注力和思维力，享受学习的乐趣。

具体说起来也并不复杂，就是把一首诗拆解成几个部分：

一个部分主要是关于这首诗的鉴赏，包括诗意的表达、字词的学习、手法的运用、包含的内容等；

一个部分是拆解诗句的字义，结合图画的表达，让文字和图像完美地融合在一起，更好地表达出诗句的含义；

还有一部分是对作者的延伸解读，比如他祖籍哪里，字什么，号什么，平时擅长哪种风格的写作等？

每学一首诗，都包括了这三个部分的三张思维导图，宝宝学的时候经过一张又一张图的叠加，最后再经过一张实战图的训练，印象自然会特别深刻，所以小姐姐能做到张口即来，优于她的小伙伴们，也就并不奇怪了。

最让我感兴趣的一点是，宝宝学习这种图文融合模式的思维导图一点都不嫌累，而且常常嚷着没学够，还要再学一会儿，这比之传统那种口口相授，一遍一遍教导她背诵的方法，效率不知高了多少，关键是孩子感兴趣了，才能真正地学进去，学进去才能得到成长，再然后，古诗词的传统韵味，才能真正地滋养到宝宝。

这个才是我们让宝宝学习的最终目的，所以我非常推荐《思维导图学古诗》这种方式，是因为它能让宝宝真正感受到学习的快乐。而这种体验是无价的。

宝宝创意社：关注宝宝成长，终身阅读写作实践者，愿与万千妈妈一起成长！