儿子上课传纸条被罚抄千遍，我教儿子理解老师，却被专家批评了

文 / 魔斯妈妈育儿实录

大量案例表明，孩子在学校与老师、同学关系的融洽程度是影响学业的重要因素。但似乎很少有家长注意到这一点。

孩子成绩不好，很多父母会把原因简单归结为不够努力、不够认真。其实，很多孩子会因为不喜欢某一科老师，或者和某个同学有矛盾，从而产生厌学情绪。

这学期以来，我儿子就和班主任比较犯冲，状况频出。

一天，儿子班主任非常生气地给我语音留言。大概意思是，儿子上课和一同学传纸条。老师把两个孩子叫到办公室，惩罚他们把纸条上的内容抄写1000遍。然后放学把教室打扫干净才能走。结果俩孩子并没有好好在办公室接受惩罚，溜掉了。放学以后也没有打扫卫生，就直接回家了。

一错再错，赤裸裸地“挑战”老师权威，刚毕业没两年的年轻女老师自然觉得面子上过不去，于是把上课传的纸条，还有溜出办公室的场景都拍照发给了我。

虽然没有明说，但言语中我还是能感受到老师的质疑：你做教育行业这么多年，怎么连自己的孩子都管不好？

儿子这边也没消停，当天下午放学气哄哄地回到家。问原因，儿子反馈的事实部分和老师差不多。但认知上，却和老师截然不同。

老师觉得学生不守规矩，就应当接受惩罚。而儿子抱怨：“那么多同学上课讲小话，传纸条，为什么只抓他们俩？罚写1000遍根本就是不可能的事，而且毫无意义，为什么要做？”至于后面的不打扫卫生，我觉得两个孩子完全是在对抗老师，泄愤。儿子说：“某某同学说了，他下次还写，搞一支字迹能隐形的笔写，让老师没证据抓。”

传纸条被罚，并不是偶然事件。有一次上课折纸飞机，又被班主任抓着了。班主任罚儿子到教室后面站。还丢给他一个本子，说：“你这么爱折纸飞机，那就把这个本子全部折完。”

很显然，又是一次完成不了的惩罚。

听到老师的反馈，我回想儿子最近在家里确实经常折飞机，琢磨各种造型，各种材质，看怎样能飞得更远。平日里，我对于这种爱琢磨的心态是持鼓励态度的。这多少也助长了他的有恃无恐，课堂上折飞机。

儿子是个没什么心眼的孩子，肯定不会想到留一只眼睛观察老师。于是被罚，也是自然。

事实上，这学期以来，我接连收到班主任的各种投诉。排路队不守秩序，平时表现不积极。有的时候，还会有各种让我哭笑不得的误会。

老师说他现在叛逆心比较重，上课回答问题，一副藐视老师的神情。儿子的说法却是，因为他上课画画，老师以为他没听课，叫他回答问题。其实，儿子脑子还是在听课的，所以他就认真地看着老师，回答问题。

儿子说：“你不是跟我说，跟别人说话要看着别人的眼睛，表示对别人的尊重吗？”

我一时竟无言以对。很显然，老师把这解读成了挑衅。

还有一次是课间操，老师说“把头往左转”，所有的小朋友脸都朝向了左边。只有他，把后脑勺朝向左边……于是就被老师批评了，认为他是故意捣乱。儿子很无辜地跟我说：“脸是脸，头是头，后脑勺才是头啊。”

我：“……”

我亲爱的儿子啊，你到底是真迷糊，还是真迷糊啊？

几轮下来，在班主任的印象中，儿子俨然成了一个喜欢挑战权威、不服管教的孩子。而且班主任越说他，他好像就越显得不守规矩，情况并没有因老师的批评、惩罚好转。

一边是老师的投诉，一边是儿子屡屡回来困惑的发问。“妈妈，你觉得课间不许出去运动，不许玩攀爬架，这样对不对？

一节关于环境保护的课，儿子回来说：“妈妈，老师说我这个回答太不积极了，可是现在污染就是这么严重啊，环境保护就是不容乐观啊。我还觉得他们的回答都很敷衍呢！“

面对这样的冲突，我也不得不重视起来。

我理解儿子是个有想法的孩子，我也理解儿子对于不认可的东西无法做到坦然接受。但是，在一些事情上他违反学校规矩却是事实。尽管我也认为老师的处理方式欠妥当，但是我觉得我不能制造家校冲突，这会加剧儿子在学校的困难处境。于是我这样开导儿子。

我建议儿子尝试站在老师的立场上，想想她的不容易。一个刚工作的年轻女老师，要管着一个班55个熊孩子，是不是挺难的。我问儿子：“如果让你管理这些同学，你是不是觉得管好几个同学，都是一件很难的事情？”

如果是我，我不会跟老师怄气，也不会让自己憋气。因为我知道每个人都不完美。就像你刚学一个知识有很多不熟悉一样，老师刚开始做一份工作的时候，也会有不足。她已经很努力了。

很多问题，的确是因你不守学校规矩在先导致的。比如说，上课讲小话、传纸条、叠飞机……这些会让老师感受到不被尊重。如果你在讲台上说话，底下一群人三心二意，吵吵闹闹，是不是你也会有不好的感受？

如果很多孩子都这样不守规矩，会极大地影响课堂效率，这也是对其他好同学的不尊重和利益的损伤。因为，他们本应该能获得更多听课的机会。

我明白，你觉得班主任不能理解你。你们之间有隔阂。但是你都6年级了，妈妈现在不能给你换个学校。而且这个事情也没有严重到这个程度。甚至说，换个班级、换个老师都不至于。所以，我们无法改变这样的外界环境，也只能尽量调整自己的言行方式了。

有些阅读理解题，你实在不明白为什么一定要这么作答。我很理解，你是个有独立思考能力的孩子。不过，你或许可以尝试接纳一下应试教育的套路。一些技巧，老师上课一定讲过。只是你内心不认同，自我屏蔽了。这个社会有很多游戏规则，你应该学会在不同的环境中，运用不同的方式生存。

如果你还是觉得想不通，可以去找老师沟通一下，谈谈你内心的想法，看看能不能增进彼此的了解，打消一些误会。关于学习上不懂的地方，一样可以试着课后请教一下老师。

我本以为自己的做法已经尽可能考虑孩子的感受了，而且做到了客观、公正，并没有因为老师的批评而否定孩子。但是，当我和朋友（教育专家）聊到这个话题时，朋友严肃地指出了我的问题。

“你真的有考虑到孩子的感受吗？”

在我看来，所有对抗环境的事情，会让一个人更艰难。这个世界，适者生存。所以，我选择教育儿子与环境融洽相处。如果环境确实不够好，那就换个合适的环境，而现在的情况还没那么糟。所以，我甚至都没有意识要去找老师聊一聊，帮助儿子增进师生间的了解，反而让儿子自己去沟通。

我明明知道儿子是那种不善言辞的人，明明知道老师和我说，儿子经常不吭声，跟他沟通就像一拳打在棉花上。我还把这么有挑战性的事情，就这么推回给孩子了。所以，朋友反问我，“你的支持，体现在哪里？”

连续两个问题，都让我一时间无言以对。

我让儿子勇敢面对，自己却表现出了无力感。因为我觉得老师太年轻，不是我一次两次沟通，就能够改变她看法的。所以我回避老师，一味地在家里给儿子做心理建设。甚至还自我宽慰：“权当是一次挫折教育了。”

朋友继续解读。

当孩子在学校被批评、被否定时，内心能量是不足的，很可能会产生自我否定，不够自信。这个时候，你有觉察过孩子真的有足够的能量和如成人般的成熟认知去理解老师吗？在老师并不理解他的前提下，这种期望是不是有点过高了？如果期望过高，孩子做不到，就无法解决问题。这会继续加重孩子的无力感。

朋友说我跟孩子如此理性的分析利弊得失，会一定程度上削弱关怀的温度。儿子被罚站，心情不好，倒不如先开个玩笑宽慰一下，“哎，小伙子，长大厉害了！还知道对抗老师了，难得。”

当孩子不把问题当成心结，不在内心形成自我否定，或许能生发出更大的力量去解决问题。也许不需要你说怎么做，等他情绪平和了，自己就能想明白该怎么做了。

凡事，先关注人。人顺了，事儿也就顺了。

写这篇文章，距离事发已经有两月了。跟朋友聊到此事是因为儿子近日产生了一些心理障碍。

接连两次语文小测，成绩都不太理想。于是儿子开始觉得自己不行。和他同一时期转学过来的另一个同学，这学期总被表扬，无形中又增大了他的压力。

“我上课有时候就是控制不了自己，不自觉地就在那画画了。”

“我也知道自己练习得少，所以出错多。 可我有时候就是容易拖拉，就没有那么多时间复习了……”

把精力用在自我否定上，只是偏执地认为自己不行，却生发不出自我驱动的力量。这的确让我有点意外。

儿子从没上过一天作文辅导课，写出来的文章如行云流水，有文采 ，有深度，怎么就语文不好了？去年期末考试，还是班级前五名，从什么时候开始，让他有了这样的自我认知？

我深刻反思朋友说的话，“先让孩子学会接纳和相信自己，再去想怎么改善”。是的，我应该帮助孩子一点点建立起自信，从一些微小的进步中拿到成就感，让孩子有动力做得更好。

非常欣慰的是，当我转变沟通方式后，很快就产生了好的效果。关于这一点，我在下一篇文章中跟大家详细解读如何让孩子从缺乏斗志、自我否定的漩涡中走出来。

我从事教育多年，又是一个育儿领域签约作者，很多人会给我贴上专业，甚至权威的标签。但这一次，我选择在公众面前自我剖析，希望更多的父母能从中拿到更全面的经验。

整个事件让我感慨，养育孩子真是有段位的。就算我读过那么多育儿书，也自认足够关心孩子的身心发展，依然不能够做得很好。

但好在，我一直在努力。

我是魔斯妈妈，俩宝妈。财务金融领域混迹多年，后因孩子投身教育领域。感谢孩子，让我拥有不断成长的动力！原创不易，喜欢我的文章，请点击关注、转发！为回馈粉丝，魔斯妈妈免费向大家开放海量英文启蒙歌曲、游戏（学龄前）、绘本、国家地理儿童百科全套。如有需要可关注我，私信发送“国家地理”或“歌曲”或“绘本”。