有些孩子智力超常的原因是什么？儿童为何会有强烈的求知欲？

据一些学者研究，儿童强烈的求知欲，对某种活动的浓厚兴趣和刻苦努力，是超常儿童智力发展的主观因素。精心安排的早期教育是促进儿童智力超常的非常重要的客观因素，它既具有潜移默化之功，又能收到精雕细刻之效。

我国心理学家林传鼎教授曾对我国历史上一些著名人物的童年智力发展进行追溯性的分析研究。他指出，唐代诗人元稹的母亲贤而能文，亲授以书传，所以他9岁已工属文。元代数学家王恂，自幼性极颖悟，他的母亲教以千字文，再过目即成诵。

德国诗人歌德从小就受到良好的家庭教育。他父亲时常带他去参观城市建筑，并给他讲述城市的历史，借以培养他对历史的爱好。他母亲时常给他讲些富于想像的美丽的传奇故事，培养他的想像能力。在他4岁半时，祖母送给他一座木偶戏院，这引起了他极大的兴趣。他6岁半的时候，就自己排戏，在他的小型戏台上演出。他10岁时就开始写剧本了。

音乐家贝多芬，从小也受到很好的教育。他父亲聘请当时最有名的音乐家来教他钢琴和小提琴。俄国著名诗人普希金从小就受到法国女家庭教师的培养，很早就酷爱书籍，时常偷偷地钻进父亲的藏书室，一读就是几个小时。

我国少年小提琴手吕思清，4岁开始学提琴，经过刻苦学习，8岁就把《我爱北京天安门》、《洪湖水浪打浪》等曲目演奏得情深自如。小书法家周慕莹，3岁半时由她父亲教认字，4岁半时学习语文课本第一册，并开始练习书法，6岁时练就一手好字，握笔像有千钧之力，悬腕自如。这些都说明早期教育是促进儿童智力超常的重要原因。