古文有言：“古之王者，建国君民，教学为先。”

从古至今，无论对于国家还是个人，教育都是一件大事。

历史上就曾经有“孟母三迁”的故事。在孟子小时候，其父早亡，孟母为了孟子能够有一个好的学习环境，多次带着孟子搬家。

本来，他们居住的地方离墓地很近，孟子便被繁琐的祭拜之事吸引了注意力，孟母认为如此不妥，便带着孟子搬了家。他们将家搬到集市旁，孟子又被贩卖商物的人吸引了注意力，孟母依然认为不妥，带着孟子搬了家。

如此反复多次，直到把家搬到了学宫旁边，孟子耳濡目染学会了在朝廷上进退行礼的礼节，孟母才选择在这里定居下来。后来，孟子学成六艺，成为了儒家的代表人物之一，这不能不说是孟母教化的结果。

在当代，也有像孟母一样的家长，浙江的一个乡村医生蔡笑晚，就把自己家的孩子都培养成了很好的人才。

01 蔡笑晚其人其家

蔡笑晚出生在一个知识分子家庭，从小就喜欢读书，可是，却因为种种原因没有考上大学。不过，蔡笑晚没有轻易放弃，在他成为一名乡村小学教师以后，他努力工作，很快就争取到了学校推荐上大学的机会。

在推荐考试中，蔡笑晚以三科满分的成绩，成功考入了杭州大学数学系。不过，天有不测风云，正在蔡笑晚憧憬未来的时候，他的父亲去世了，留下了尚未成年的弟弟妹妹，等待蔡笑晚这个兄长的抚养和帮助。

面对这种家庭困境，蔡笑晚无奈放弃了自己的学业，成为了一名乡村医生，挣钱养家。这时的蔡笑晚，已经清楚地知道，自己无法上大学了，但是，他没有失去希望，他把目光投到了自己的儿子身上，把培养儿子上大学，看成了新的目标。

蔡笑晚并不是盲目地去追逐目标，而是通过多年的求学之路，总结出了一套教育方法。对自己的大儿子，以及后来又出生的五个孩子，他都坚持着自己的这种教育理念，而他的孩子们也确实都成长为了优秀的人才。

蔡家的6个孩子，有5个都是博士。其中有3个分别成为美国宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授、美国高盛公司副总裁、哈佛大学终身教授。另外两个则在国内开办实业、创办私立医院。还有一个比较稳定，在中国建设银行工作。

可以说，蔡家的几个孩子，都是通过自身的努力，才获得了如今的成就。而使他们的努力能够发挥出最大效用的，就是蔡笑晚得当的教育方法。

02 育儿要早，鼓励孩子自学

在蔡笑晚的认知中，读书应该趁早，他觉得小孩子相比于成人，是非常有灵性的，因此孩子小时候的时间就显得异常宝贵，只要把握好，每一年都可以进步很多，而这种进步是成人后花费相同的时间难以达到的。

有这样的认知在，蔡笑晚自然非常鼓励孩子们跳级，大儿子因为在中学的时候接连跳级，15岁就念了大学，19岁读了研究生。其余的几个孩子也是一样。因此他们获得学业上的成就的时间，也相对较早。

其实，在蔡笑晚开始教育孩子们的时候，早教理念在我国还不太受关注，教育

界对此还有一些争议，可蔡笑晚却以自家的真实经验，证明了早教理念的正确性。

在早教的前提下，蔡笑晚进而提倡让孩子们提高自学能力。蔡笑晚有6个孩子，做不到对每个孩子都亲力亲为、悉心教导。所以，不如让孩子们自己学会学习方法，也能够帮助他们在跳级之后很快地适应新的学习生活。

在蔡笑晚的这一理念下，他的孩子们从小就具备了研读教材的自学能力，这让他们在日后的学习生涯中获得了优势，且这种优势在离开了应试教育之后，在日后硕博士论文的写作中，更显出了重要性。

03 立志教育

立志教育是蔡笑晚培养孩子过程中最为看重的一种教育方法，他认为孩子只有从小立大志，才不会轻易满足现状，停止前行的脚步。

因此，在孩子们刚刚3岁的时候，蔡笑晚就会就教他们背诵一些经典作品中关于志向的名句名段，告诉他们，一定要像这些古人一样，做一个有学识、有志向的人。先有了这样的雄心，才能够在未来真正干出一番事业来。

待孩子们再长大一点，引导孩子立志，就开始需要技巧了。蔡笑晚的经验是“言传身教、潜移默化”。如果一味地靠口头传输，孩子们也会产生厌烦与逆反心理。

蔡笑晚会在家里的墙壁上贴满爱因斯坦、居里夫人等科学家的画像，让孩子们自己对这些科学家产生兴趣。每个晚上，蔡笑晚结束工作后，就会默默地在书房看书，并告诉孩子们成大事者都有读书的习惯。

孩子们看到墙上的画像，又听到父亲这样讲，还看到父亲在读书，自然也就模仿起来，久而久之，不仅养成了晚上读书的好习惯，而且还有了成为科学家的志向。

蔡笑晚认为，生活中有很多人，才智很高，却没什么成就，那是因为他们做事达到了某一目标后就满足了，没有更高的追求了。而从小立志的孩子，总有更高的追求，最终也一定会成功。他就希望自己的孩子成为后者。

04 可以温和的地方不严厉

蔡笑晚虽然对孩子们的要求高，但是并不是一个十分严厉的父亲，他认为凡事讲求方式方法，比一味地严加管教来得有意义得多，因此，蔡笑晚主张对孩子们进行快乐教学，让孩子们毫无负担地学习。

为了给孩子们创造愉快的学习环境，蔡笑晚把学习计划与文体活动联系在了一起。他曾经为孩子们准备过一个乒乓球台，让孩子们可以劳逸结合。

他还给孩子们各自开了存折，再出一些智力型题目，让孩子进行答题比赛，最先做出来的就会得到金钱奖励。当然，存折的钱虽然是孩子的，但花的时候要经过父母的同意。可这种游戏带来的成就感却是不言而喻的。

这种教育理念，蔡笑晚也不仅仅是在家里实施，在孩子们就读的学校里，蔡笑晚也坚持着这一原则。

有时候，蔡笑晚会因为孩子们犯下一些小错误被请到学校，但蔡笑晚并不因此责罚孩子，反而认为孩子都会犯些小错，不必太过严苛。

也正是因为有了这一理念，孩子们的学习潜能和好动天性，都被最大化地激发和保护了，可以说，如果没有蔡笑晚的守护，孩子们绝不可能毫无负担地学习，并始终勇敢地追求着自己的目标。

中国的每一个家长对教育都是非常关注和看重的，但是，像蔡笑晚一样，有着自己非常确信的方法，并且这种方法也确实帮助自己的孩子取得了成功的家长，或许并不多。

其实，在蔡笑晚的教育理念中，最为宝贵的一点，在于他采用了孩子们愿意接受的方法，让孩子们不再把学习看作是一种负担，这样也最大程度地激发了孩子们的自主性，也正是这种自主性，让孩子们越走越好。

蔡笑晚的教育理念，总结来说，就是24个字：育儿要早、鼓励孩子自学、立志教育、可以温和的地方不严厉。这种方法，或许值得那些只会一味地把自己的想法强塞给孩子的家长好好借鉴一下。

参考文献：《礼记·学记》