为何教孩子念“123”不科学？如何正确对孩子进行数学启蒙教育？

数学是一门非常很重要的学科，它不仅会影响到孩子的学习，还会影响到孩子的生活。所以，很多家长在孩子很小的时候，就已经开始对孩子进行数学启蒙了。

但是，家长们的启蒙方式却不尽相同。就像是豆豆的妈妈，在对豆豆进行数学启蒙的时候，就喜欢教孩子数数，也就是念“123”。

豆豆妈妈在教豆豆数数的时候，非常的下功夫，所以豆豆的表现也是比较良好的，在同龄人中，很多孩子还只能够数到十，但是豆豆却已经能够数到一百了，这让豆豆妈妈感到十分的骄傲，小区中的邻居也是夸豆豆是个“神童”。

豆豆能够数到一百，这让很多的人都觉得，他肯定已经对数字比较熟悉，不然的话怎么能够拥有这么好的数学基础呢？不过，豆豆的数学能力真的很强吗？能够数到一百的他，真的就已经懂数学了吗？

教娃念“123”不科学？孩子会数数不代表就是认识数

《学前教育·幼教版》中提到：幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验。

所以，单纯地背数字，其实对于孩子的数学启蒙起不到大家想象中的那种显著作用。

1、“顺口溜”式的数学启蒙，只是一种“机械记忆”

豆豆已经能够数到一百了，妈妈就觉得豆豆已经掌握了这些数字，于是，妈妈就想要看看豆豆对于数字的运用会是怎样的。

于是，豆豆妈妈就拿了3个香蕉，问豆豆这是几个香蕉，但是豆豆面对妈妈的提问却十分的迷茫，于是开始不断试探性的报出数字。

其实，豆豆的这种情况很正常，孩子在进行数字背诵的时候，并不了解数字的真正含义，而是机械的进行了记忆，而没有实际运用的经验，当在生活中使用的时候，孩子必然不懂得如何运用。

2、孩子会数数却对数字根本不理解，无法运用

邻居家小茄和小豆的情况也很像，小茄的妈妈也是让小茄背下了很多数字，但是在实际应用测试时，却发现小茄一个都没答对。

不过，和豆豆不同的是，小茄面对妈妈的提问并不怯场，也没有试探性的回答，而是非常自信且肯定的进行了回答， 只不过所有回答都是错误的。

为什么会产生这样的现象？其实就是因为孩子对于数字的含义根本不理解，当妈妈问到孩子关于数学的问题时，孩子就会认为说出数字就是正确的回答，于是就会“很自信”的给出错误答案。

3、过于依赖视觉刺激，孩子会非常缺乏数感

豆豆妈妈觉得豆豆虽然对物品的数量认知不到位，但是数量的多少总是知道的吧？于是，就将香蕉分为两部分，一部分三个，一部分五个，在问到豆豆哪个多的时候，豆豆很直接地做出了正确的回答，这让妈妈很是欣慰。

不过，妈妈并没有就此满足，妈妈又将三个的那串香蕉掰成一个一个的，然后散乱地放在一起，然后又问豆豆，结果这次豆豆却回答错了。香蕉的数量完全没有变化，只不过是摆放的情况产生了改变，为什么豆豆就会答错呢？

其实，豆豆并不是对数量的多少产生了意识，也就是说孩子根本没有数感，孩子之所以能够分辨出香蕉的多少，主要是靠视觉冲击——哪堆看起来体积大，那么哪堆数量就多。

所以，孩子就算是会数数，也很可能会因为没有数感而连最基本的多少都分辨不清楚。

宝宝的数学启蒙重点是什么？

1、了解孩子对数字的认知规律

要想对孩子进行有效的数学启蒙，家长们首先需要知道的就是孩子的认知规律，只有正确的掌握了孩子的认知规律，才能够高效的进行数学启蒙。一般来说，孩子在数学方面的认知，通常是这样的：

6月龄时，能够分辨数量的不同。8月龄时，能够理解物品的大小。

2周岁时，能够进行简单的数字表达。

3周岁时，能够分辨物品的大小、多少，但不具备较深层次的数学分析。

至于3周岁之后，已经没有启蒙的必要了，一是这时候再进行数学启蒙已经有点晚了，二是这时候孩子已经到了入托的年龄，孩子的数学进阶启蒙已经能够在幼儿园老师的指导下完成了，家长也不需要太过操心。

2、加强孩子对数学构成的认识

数学启蒙，并不是简单的背数字，家长还需要让孩子知道最基本的数学构成。

其实，数字只不过是数学构成中的单一部分，除了数字之外，家长还应该让孩子知道数量、大小、多少等构成数学的因素，从而让孩子更加全面的去了解数学，这样孩子的数学启蒙才能够正确的进行。

3、尽早的对孩子进行数学启蒙

既然是启蒙，那么就不能够太晚，太晚的话就称不上启蒙了，并且对于孩子的成长也会造成一定的影响。

一般来说，在宝宝1岁的时候，就应该注重建立起数字与物体之间的对应关系，也就是说，当家长拿出来一个苹果的时候，孩子知道其对应的数字就是1，而当家长拿出两个苹果的时候，孩子就知道其对应的数字就是2。

当宝宝两岁的时候，家长要注意着重提高孩子对于数字大小关系的认识，比如2比1大，不同的几个数字摆在一起，孩子能够分辨出哪个数字是最大的，哪个是最小的，哪个是不大不小的等等。

当孩子3岁的时候，家长就需要着重帮助孩子理解数字的构成了，比如3是由1和2组成的等等。

每个孩子刚开始接触数学的时候，根本就不理解数字、加减之类的概念，完全是在背答案，不觉得枯燥才怪。

在我看来，死记硬背的方法只会让孩子越发反感。

将学习与生活相结合，把抽象的数学具体化，让孩子触手可及，才是正确的数学启蒙方式！

应广大家长的需要，给大家推荐的一套适合孩子启蒙的数学故事书《你好，小学数学》，激发孩子对数学的兴趣，加深对数学的理解，掌握小学数学知识点很有帮助。

《你好，小学数学》是2020年上市的新书，被誉为小学数学界的“新华字典

跟传统数学工具书不同的是，他最大的特点就是利用了孩子尤其是小学阶段的孩子最爱的漫画形式呈现数学知识，生动有趣，在潜移默化中学习。

它的作者董翠玲老师，是有着21年资深数学经验的老教师，对小学数学课程体系了如指掌，这套书，就是专门为小学生们设计的。

这套书共有10册，每册都包含1个数学知识体系，全套书把小学阶段需要学习的数学知识点，拆分成了10个类别：

数的认识、计算和速算、时间与测量、统计与概率、逻辑与推理

平面图形、立体图形、基础应用、行程应用、典型应用

细算下来，共有96个知识点呢。《你好，小学数学》把同一类别的知识点，进行梳理、归纳和总结，结构清晰、成体系。

给大家看下分册内容以及知识点目录：

不难看出，孩子们小学数学的重点难点，都包含了。

在知识递进上，它也是由易到难，由简单到复杂的“主题螺旋式建构”。

孩子先学数、然后是计算、测量、统计，再学到逻辑、推理以及应用。

一步步逐渐由浅入深，培养孩子的学习兴趣和数学思维，让孩子从小接受专业系统训练，步步成为”数学高手“

书中每一小节内容，都会紧紧围绕知识点，简述一个搞笑的漫画故事，故事中会将数学知识点的定义、要点一一呈现出来。

比如， 在讲圆的概念时，就借助了自行车轮胎，告诉孩子们，只有车轴到轮胎上的点所有距离都相同时，圆形的车轮才能顺畅运转。

如果圆心位置变了或者距离（半径）变了，车子骑起来也会颤颤巍巍，一不小心就会摔个“狗啃泥”。

孩子在爆笑中，也把圆的特点和概念记住了。它知识点讲得很清楚，再加上搞笑漫画的形式，配文也比较少，很容易点燃看书学习的热情，孩子读起来会很轻松。

我家宝宝也很喜欢这套书，拿到手就一口气读了好几本，还总是边读边乐。

随书还附赠了一张4开的“小学公式大挂图”，把它贴墙上，抬眼就能见，孩子的数学公式掌握更牢固。

这套书还得到学术院士、一线数学教师、小学学生的一致推荐。

咱们中国工程院院士、北京理工大学教授、八项科研大奖获得者周立伟亲自审校书中的知识点，并大力推荐。

对于幼小衔接的孩子来说，可以作为寻找兴趣点的数学启蒙书来读；

对于小学阶段的孩子，作为课内数学的一个辅助读物和工具书，是个不错的选择。

如果你不知道如何辅导自己的孩子，这时候就需要一套好的辅导书。而这套书就是最佳选择。用过的家长，反馈都说很不错，有种相见恨晚的感觉！今天也把它推荐给你，希望对你孩子也有帮助。

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