我爱你，即使你是世界上最淘气的孩子……

如果要评选绘本界最有名的淘气包，我敢打赌，大部分人脑子里冒出来的第一个名字肯定是——大卫！

我想，全世界应该再没有第二个小朋友，干的“坏事”人尽皆知，并且，被上百万个大人孩子“指着鼻子大喊——不可以！”

而且，全世界应该也再没有第二个小朋友，尽管“淘出天际”，但得到的嗔怪都带着疼爱，在孩子们心里，他不仅不是“坏榜样”，而且常常被引为知己。

孩子们对“大卫”的喜爱，在他们对“大卫”的创作者，绘本作家大卫·香农的热烈欢迎中可见一斑。

几年前，我曾在上海童书展主持过大卫·香农的读者见面会，亲眼看到在短短几十分钟里，几百个孩子拉着他们爸爸妈妈的手，涌向大卫香农读者见面会的现场，嘴里欢喜地喊着："我们去看大卫呀，大卫！"

从《大卫不可以》到《大卫上学去》，这位著名的淘气包陪伴了许多孩子的成长。当你的目光跟随课堂上的大卫，望着窗外发呆时，有没有冒出这样的念头——当大卫还是个小宝宝的时候，他是什么样呢？

是这样的——

大卫宝宝来了！

这是一套纸板书。从外观到画面，都清晰地告诉大家：这是一套专为1、2岁的小宝宝创作的绘本。

大部分的低幼绘本都是可爱又温柔的，也非常契合大部分人对小婴儿的期待：甜美乖巧，温柔可喜。

但大卫宝宝完全不一样——

他总是脏脏的。

甚至臭臭的。

他总是乱动，乱叫，乱闹，乱扔一切……

大卫的妈妈，好像也不是我们印象中年轻母亲怀抱小婴儿，温柔美好的模样。她总是大喊大叫，行事简单粗暴。

即使是已经熟悉和喜欢大卫的读者，恐怕也难免在心里画个问号——这样的画面，给小宝宝看，合适吗？

讨论这个问题之前，我先把话题扯远一点。因为工作的关系，我与小学生的家长交流比较多。观察到一个常见的问题是：很多孩子特别在意外部评价。

他们会因为没有得到老师奖励的小星星伤心大哭，因为妈妈夸奖了别的小朋友而闷闷不乐，因为担心被笑话而在新环境新挑战面前止步不前。

父母们很困惑：孩子这样的心态是怎么造成的呢？如何能让孩子保持自信，并且充满勇气呢？

而我的回答，总是这两个关键词——

接纳与爱

鸡汤吗？并不是。

我们能理解，孩子之所以在意外部评价，是因为他们在意“我是不是足够好？”当然人人希望自己“表现好”，但过于在意的背后，是一种恐惧——如果我不够好，是不是就不值得被喜欢和被爱？

心理学认为，一个人的自我认知来源于幼年的亲密关系。如果一个人能确认“不管我是什么样，都能得到爸爸妈妈的爱与关注”，那么，在成长过程中，他自然就不需要一次次靠别人的评价来获得安全感。

那么，父母能不能敞开胸怀，接纳孩子的种种，并持续地传递爱与关怀，就显得至关重要。

但是……

如果小孩总是乖巧懂事，干干净净，可可爱爱，那自然人人爱他。但每个为人父母者都清楚，清洗脏了的床褥，收拾撒了一地的食物，对付挑食，注意安全……这种按下葫芦起了瓢的生活，才是我们与小宝宝共度的日常。

在疲劳、焦躁与无计可施的沮丧中，再说“接纳与爱”，有点为难人。

所以妈妈会大喊大叫，所以爸爸会瞪眼珠子，所以家里的气氛，有时候会变得紧张凝重。这时候，孩子心里，会有一个不能言的疑问：我做错了什么？爸爸妈妈还爱我吗？

当然爱当然爱当然爱……很多爸爸妈妈会这样回答。

我们希望孩子知道：

妈妈会难过，但我依然爱你。

爸爸会吹胡子瞪眼，但我依然爱你。

你的确给我们带来很多麻烦，但这就是生活的一部分，我们一直爱你。

但是，这样的深情，怎么能让孩子感受到呢？

在我看来，“大卫宝宝”，就是一封Love letter，写给像大卫这样有点淘气，时而犯错，对周遭充满好奇，有时候会控制不住自己……的孩子。

一则童书评论这样评价大卫香农：既能深入洞悉孩子的内心世界，又忠于现实，满怀真情，这是一种了不起的能力。

在这套书中，大卫·香农的心思完全融入了一个幼童的内心世界，从孩子的视角，观察、感知、学习。对翻阅这些画面的孩子来说，不需要看懂文字也能感受到——这就是我呀，这就是我的成长故事，就是我对世界的看法。

而爸爸妈妈呢，也许会时而皱眉，但眉眼中一定也会透出笑意，因为——这也是我呀，是我日日面对的，甜蜜的烦恼。

即使是早已反复读过《大卫，不可以》，已经长大的孩子，也会喜欢翻阅这套书，看看他们珍爱的，视若好伙伴的大卫，在小宝宝时期的模样。

这时候，爸爸妈妈也可以把孩子搂在怀里，告诉他——宝贝，你小时候也是这样呢。而爸爸妈妈，也是这样一直爱你呢。