蒲公英学前书单｜给孩子最系统的启蒙阅读

文 / 星教师

2022-01-24 18:15

人生百年，立于幼学，幼儿时期是智力潜能开发的关键期。大量研究表明，阅读在儿童认识世界、建构知识、发展思维过程中起着非常重要的作用。

学前幼儿心理研究表明，3～6岁是幼儿语言发展的关键期。美国阅读专家乔治·史蒂文斯认为：教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。苏霍姆林斯基曾说过“阅读越早，对智力发展越有益”。所以抓住幼儿智能开发的“关键期”会起到事半功倍的效果，如果错过了“关键期”将会造成终身的遗憾。[1]

世界发达国家对婴幼儿早期阅读高度重视，例如始于1992年英国的“Book start”(阅读起跑线)，美国1994年的“Born to read”(出生即阅读)，2000年的“Every Child Ready to Read@your library”，2002年专门针对学前儿童的“早期阅读优先”计划（The Early Reading First Program）[2]，意大利1999的“Nati per Leggere”(生而为读)，日本2001年的《日本儿童阅读推广法》，2002年的《儿童阅读推广基本计划》。

阅读作为幼儿学习与发展的重要方式,是儿童认识自己和认识世界的重要窗口和抓手。幼儿早期阅读不仅是语言素养的一个重要方面，更与幼儿发展相辅相成，可以更好地促进幼儿在其他方面的发展和提高。因此，阅读不仅是幼儿获取知识的途径，更是促进其精神成长，终生发展的关键。早期阅读在幼儿发展中具有及其重要的作用：

1.促进幼儿语言的发展；

2.促进幼儿心理健康的发展；

幼儿读物对于幼儿的启蒙教育作用很大。曹文轩说道：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣.”所以，选好幼儿早期读物非常重要。

幼儿阅读是当今学前教育领域研究的热点内容，如何为学前阶段尤其是3-6岁这个阶段的孩子选择读物，提高学前阅读质量，是我们蒲公英书房义不容辞的职责。蒲公英书房从阅读理论研究，到幼儿学习与发展研究，再到选书、理清脉络、集结书单、设计应用，终于打造出蒲公英学前幼儿阅读书单。

看点一、分类科学：年段+领域+题材

3-4岁幼儿保持注意力的时间较短，对熟悉、具体、生动的事物感兴趣，爱模仿故事角色的动作和声音。因此，对于小班幼儿，我们选择了一些有关食品、衣物、动物等与幼儿生活息息相关，且便于幼儿模仿的读物。如：《自己吃饭》、《自己穿衣》、《Funny Face 看看有趣的表情包》、《My First Book of Animal Sound 第一本动物叫声书》。

2、4-5岁（幼儿园中班）4-5岁幼儿有意注意的能力增强，能对情节清晰的图书进行初步想象和推测，能理解图书所蕴含的简单意义，阅读过程中会从角色、情节、色彩、绘画技法等不同角度来关注内容，并与同伴展开讨论。所以，对于中班幼儿，我们要多挑选一些有关动植物、自然现象方面，便于幼儿展开猜测、迁移和想象的读物。比如：《你好，安东医生》、《第一次上街买东西》、《风喜欢和我玩》、《生命的奇迹》等。

5-6幼儿对阅读的兴趣浓厚，有较强的自我意识，能就图书内容展开奇思妙想，追求出其不意的情节发展，并乐于与同伴或成人探讨他们喜欢的内容。所以，对于大班幼儿，我们多选择能诱发他们好奇心，激发其想象力的阅读材料，同时涉及的题材要丰富，且贴近幼儿的生活，易于迁移，以方便幼儿借用形象的语言、不同的修辞方式进行有声有色地讲述或者续编、改编。如《妹妹住院了》、《要是陀螺转起来》、《有了想法你怎么做？》、《One Night in the Zoo 动物园奇妙夜》等。

健康包括身体和心理两个方面，健康的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。每个孩子成长过程中的一堂必修课：学会控制情绪。比如健康领域书单中的《把坏脾气收起来》，可以用来帮助孩子们学会如何处理日常生活中的愤怒情绪。在阅读的过程中，孩子会跟随小老虎一起想：我应该把坏脾气收到哪里呢？

小小的行为纠正，培养孩子终生受用的好习惯、好品德。比如儿童好品德系列。《手不是用来打人的》，书中通过手打人、语言伤人、细菌让人生病、扯动物尾巴等方面，与孩子产生共鸣，帮助孩子学会正确使用自己的双手，懂得表达友好和照顾自己；帮助孩子使用恰当的语言表达情绪，懂得道歉和尊重别人；帮助孩子认识细菌，避免受到细菌的侵害；帮助孩子更好地与宠物交流，学会关爱他人。

内容贴近孩子生活，插画生动，让孩子可以更好地照进自己。

每册导读实用性强，给教师和家长专业的指导。

语言领域分为母语学习和英语启蒙两大部分，由听与理解、说与交流、早期阅读、早期书写四个子领域构成。比如语言领域书单中的《我的第1本学习书》系列，根据教育部《幼儿园教育指导纲要》撰写学龄前儿童必须掌握的112首儿歌、224个汉字、112首古诗词、112个成语故事、112个英语单词。让孩子在学儿歌、听故事、读写字词中开启语言启蒙与学习。

幼儿语言学习离不开表达，例如，语言领域书单中的《我的表达能力顶呱呱》系列，抓住了语言表达的5大要素：看图说话、数数、反义词、韵律感、语言游戏，让孩子边看边讲，是完全适合孩子的语言表达提升书。

幼儿阶段是社会性发展的关键时期。孩子离开爸爸妈妈，第一次接触到的社会小团体可能就是幼儿园了，幼儿园生活是幼儿社会环境适应的第一步。社会领域中的《爱上幼儿园》系列，这套书的每一本都是孩子在幼儿园可能会遇到的一个问题，用活泼生动的小故事告诉孩子解决问题的方式，解决孩子在幼儿园尿裤子、交朋友、分离焦虑、守规则、睡午觉等问题，告诉孩子幼儿园一天的生活内容。

在社会领域中融入“生命教育”，讲述生命的故事，给孩子爱的感知力。比如《生命的精灵·生命教育绘本》系列，包含：《生命与我》和《我是生命》，通过生命和死亡两个小精灵，引领孩子认知世间万物的生命的形态，也了解死亡的真正含义。

（四）科学领域幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿科学教育从幼儿生活出发，使幼儿发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，从而萌发并保持对自然、科学的强烈的好奇心和探究欲望。比如科学领域书单中的《神奇的水》用诗意的文字和色彩明艳的水彩画，给孩子创作了一本关于水循环的科普绘本。通过阅读这本书，可以了解水循环的过程、水的各种形态，以及关于水的各种科普知识。

科学领域书单中包含了数学启蒙读物，帮助幼儿培养初步的数学逻辑能力，比如《鼠小弟爱数学》系列，在书中，数学不再是纸上枯燥的数字，它变身冰上的圆圈和三角，探险队员身上的号码，大大小小的美味水果……抽象的数学知识变得形象又直观，数字顺序、空间位置、形状认知、容量体积、规律排序等重要的数学概念都被自然地融入到故事中，让孩子轻松理解和掌握。

每册书后都有“趣味活动”专栏，配有单独的游戏素材纸，教师和家长可以根据上面的指导带孩子做数学游戏，进一步加深理解数学概念，拓展数学思维。

每个幼儿的心里都有一颗美的种子，对于儿童的学习与发展来说，艺术领域是不可或缺的一环。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。比如《万物简笔画》左页教画重要的笔法步骤，非常容易掌握。右页创设情境，让孩子尽情发挥想象力，教会孩子观察事物、分析事物、理解事物！

每一本书就是一座浓缩的博物馆。我们应积极挖掘阅读资源中有价值的教育元素，与幼儿园教学的有机融合。比如蒲公英学前幼儿阅读书单中的《好习惯·坏习惯》，在代入的场景里认识哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，然后再在实际生活中自觉模仿好的行为、纠正坏的行为。通过互动故事让孩子读懂马路上的危险，帮助3-6岁孩子养成良好的行为习惯。