“问题孩子”背后的“问题教育”，值得每个家长好好反思

作为家长，我们都希望自己的孩子优秀，让大人省心。然而现实中，这样的孩子很少，绝大多数孩子的成长过程，都是父母的“心酸史”，各种问题层出不穷。

因为从事教育工作的缘故，我经常会接到很多家长的咨询。以我多年的观察来看，大部分的问题实际上都有共性。可以说，大部分的问题儿童，都源于家庭教育的不当，也就是“有问题的教育造就了问题儿童”。

下面我们以一个例子，来说明一个“问题儿童”是如何炼成的？

【家长描述】孩子今年9岁，1-5岁都是爷爷奶奶带，长期不在父母身边。老人对孩子特别宠爱，在孩子上学之前，基本上都是大人喂饭。

【翼翔老师点评】这是典型的大人削弱孩子基本生活能力的做法，您可以想象老人是如何的“尽心尽责”，“劳心劳力”地照顾家里的小宝贝。直到孩子到了上学的时候，家长才惊讶地发现：孩子的依赖性竟然如此之重，连基本的生活常识和技能都没有。

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这个不是个案，而是我国很普遍的一个问题。你也许会发现一个很奇怪的现象，很多老人，即便是自己的孩子都带得不错，但是带起孙辈来，往往就是宠溺过度。

很多人对这样的事情百思不得其解！实际上，这是由于老人一门心思照顾孩子，结果干涉孩子过度了。而在他们年轻的时候，为人父母，尽管没有太多的育儿经验，但是因为当时工作忙，没有太多时间盯着孩子，反而让孩子养成了独立自主的习惯。

现在退休了，时间也多，也很“愿意花心思”在孙辈身上。如果你指责他们照顾孩子过多，他们一般都是振振有词：“我怎么啦，当年我就是这样把你拉扯大的，你现在不是一样很好吗？”

老人的权威的建立，一部分来源于“孩子的孝心”。作为儿女的，一方面要孝敬老人，一方面也不愿意跟老人起冲突，否则闹出什么不好的情绪，还会生出更大的麻烦。于是呢，老人家就这样凭着自己的感觉带孙辈，也全然忘了自己的孩子当年是如何成长的。

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【家长描述】孩子很懒，学习基本靠催，有时候叫半天也不动。好不容易到了书桌前，也是草草写几笔完成任务，完全不讲究写作业的质量。平时的阅读，都是只看图，不愿意看有文字的书。

家长实在没有办法，就放学后把孩子放在托管班。孩子成绩跟不上，家长着急了又给请了家教。但结果却是：孩子成绩也没有太大提高，反而在学校更不愿意听课了。而且跟可怕的是，孩子变得不怕老师了。

【翼翔老师点评】这可以说是很典型的一个“懒惰”的孩子，一个对做事提不起兴趣的孩子。

而孩子不怕老师，这对孩子的学习是个巨大的伤害。究其原因，还是因为给了孩子不当的教育。大人对待孩子的时候，没有因果，不讲规矩。不管孩子犯了什么错，就算是批评孩子了，之后还是会哄着ta。

大人围着孩子转，凡事都尽量地满足孩子。有些老人为了给孩子吃饭，满屋子追着孩子跑。本来就不该得到的东西，大人又想尽办法给孩子。

我记得有一次，我的孩子跟一个小伙伴玩。那个小孩非得要我孩子手上的东西，而我孩子当时不肯给。这本来是一次很好的教育孩子的机会，结果对方的奶奶说：这么小气，我们回家玩自己的玩具吧。理所当然的态度就是这么形成的，我想得到的，就应该得到，否则就是对方的不对。

另外，因为大人教育理念的不一致，也会让善于察言观色的孩子抓住大人的软肋。大人一旦在孩子上面出现了不一致，孩子就能准确地找到能够保护ta的大人。慢慢地，孩子就不再害怕大人。

而在学习上，当孩子上课学不会的时候，也不再认为是自己的责任。家长给孩子找托管，找家教，反而让孩子更有理由不认真听课。孩子会理所当然地认为：既然大家都这么希望ta能够取得好成绩，这个学习就不再是ta自己的责任，而变成了要挟家长的砝码。

【家长描述】孩子自控力很差，上课无法集中注意力，好动。上课喜欢说话，经常打扰到前后左右的同学。孩子东西总是乱放，经常丢三落四的，家长经常要送东西到学校给孩子。一旦家长提醒，孩子还表现出不耐烦。

【翼翔老师点评】这里反映了几个问题：

1、孩子思维缺乏整体性和条理性，思绪混乱

这本来应该是在一二年级甚至是学前就培养的能力，但是因为大人的过度照顾，结果错过了发展的好时机。我自己的孩子是一年级开始就自己根据课表整理书本和文具，我是绝对不参与进去的。我也经常前来咨询的家长说：解决孩子的问题，最简单有效的方式，实际上是让孩子先在平时的生活中能够有条理。这是学习之外的“学习”，做好了，孩子的大脑也会变得清醒很多。

试想一下，孩子在无序的状态下生活了这么多年，你让孩子怎么能够做到生活中乱成一团，而学习中井然有序呢？

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2、孩子缺乏责任感

孩子从小不会因为自己的不当行为接受不良的后果，不需要为此承担责任。无论孩子犯了什么错，大人总是会轻易地原谅孩子，避免孩子受到生活的惩罚。特别要注意的是，这里倒不是说父母应该打骂孩子，而是应该让孩子接受到自然的后果。

举个例子：如果孩子不按时吃饭，或者是吃饭的时候孩子就是在玩，那么大人应该做的是让孩子承担自然后果。我朋友的女儿，小时候不好好吃饭，后来她按照我的建议，很快地把孩子调整好了。

具体方法是这样的：到了吃饭的时候，妈妈提醒孩子到饭桌吃饭。孩子依然自顾自地在玩，不理睬妈妈的呼唤。这个时候妈妈不动气，自己吃完饭收拾碗筷。

孩子玩够了想吃饭，哭闹着跟妈妈说自己要吃饭。妈妈平静地告诉ta：吃饭的时间已经过了，如果肚子饿的话，就忍到下一顿。以后家里面只有在吃饭的时间才有食物。

孩子后来又耍脾气了蛮久，但是妈妈无动于衷。经过那一次，孩子每次都是一到吃饭时间就上桌吃饭。

孩子在大人的宠溺下，往往会认为这个世界都是随着自己转的。一旦到了另外一个环境，比如说学校，ta觉得老师并不那么顺着自己的意时，往往就会抱有情绪。这些孩子要不就是认为学习是无趣的，要不就是选择逃避。ta们平时太容易得到自己想要的了，无法承受挫折，一旦面对现实的挑战，极其容易放弃，选择逃避。

【家长描述】孩子性格急躁，缺乏耐心；不听话，不尊重长辈，不诚实，没有上进心

【翼翔老师】这些表现实际上有着共性：孩子缺乏敬畏心，不愿意为自己的行为负责。如果要想改变，那么最直接有效的方法就是让孩子开始为自己的行为负责任。

孩子平时获得自己想要的东西太简单了，以至于没有忍耐性。而大人的过度包容，又让孩子缺乏敬畏心。孩子习惯了利用谎言来维持自己“虚幻的强大”，当面对真正的挑战时却发现自己原来根本无法做好。

家长解决这个问题，需要有强大的心理才能帮孩子扭转过来。根本的一点就是让孩子面对事实，承担责任。当孩子意识到自己应该对自己说的话，做的事负责的时候，就会开始变得踏实，变得有责任感。

(图片来源于网络，侵删）

最后，关于惩罚和奖赏，都需要有原则，最好都是自然的后果。比如，孩子到时间不好好吃饭，那么直接的后果就是不能吃饭。尽量不要用打骂来让让孩子吃饭。

可能您会问：那孩子要是不想学习，怎么办？我的建议是让孩子停下来，给ta安排家务活干。每天必须把全家的地扫干净，再用拖把拖一遍。试着执行一周，一个月，孩子就会发现学习是一件简单的事情。如果您问：那当天的作业完不成怎么办？实在不行，你就寒暑假这么训练孩子。

记得我的一位师兄（他是黄冈市79年的高考状元）说过，他之所以努力读书，最主要的原因是不想下地干活。这个朴素的想法，实际上恰恰是人愿意行动的愿意之一。

这是翼翔老师关于教育的文章，希望能够给您带来一定的启发。我们下期再见！