家长应该在孩子的体育教育上尽到什么责任？

几年前的一个场景令我至今难忘。

冬天的瑞士达沃斯，我被请去谈经济走势。我一进门，一惊：个个都是大高个，我1米79的个子几乎是最矮的！自我镇定了一下，突然意识到一个事实：国际上很多领导人，都是职业或业余体育运动员出身！比如美国前任财长亨利·鲍尔森就曾是大学校橄榄球队的明星球员，IMF主席拉加德曾是一位花样游泳运动员，就连世界著名的金融机构黑石集团的创始人苏世民，也曾经是学校长跑队的队员……

可能有人会问：为什么运动员出身的人在社会中往往能够脱颖而出？

答案很简单，因为他们有着难以击垮的信心和号召力。

首先，运动员是懂得如何去竞争的一群人。体育游戏天生就带有竞争性，运动员身处其中，天生要善于竞争、喜欢竞争。其次，运动员要懂得团队合作。即使是单人项目，也同样需要团队配合，只有每个环节都做到优异，才可能达到高水平的竞技状态。

此外，西方的精英大学也注重培养有运动员背景的学生。牛津大学久负盛名的罗德奖学金有四项招生标准，其中一项就是喜爱体育，最好有运动成就。而美国最负盛名的大学联盟——常青藤联盟最早就是哈佛、耶鲁、哥伦比亚等若干所大学的美式足球运动体育联盟，而非学术评比联盟。

哈佛大学曾经做过一项调研：毕业20年后，哪些校友群体为母校捐款最多。结果出人意料，捐款最多的并不是学习最好的学生，反而是那些有校队背景的学生，这些学生无论当年还是现在都是最有集体荣誉感的。

反观中国，到现阶段我们的教育还是太关注孩子的学习成绩，太注意奥数、钢琴等等。在全球化时代下，只懂得奥数，不懂得与人博弈，似乎不太能适应时代变化。

如果在孩子成绩过得去的基础上，让他们学一点符合身体特长的技能，适当多参加一些体育比赛，这将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，孩子会终身受益无穷。

曾经看过一位父亲教自己八岁儿子游泳的经历，觉得很有借鉴意义。他总结出的四条纲要，可以说是家长在对孩子进行体育教育时十分成功的一个案例。

第一，孩子的兴趣，来自“成就感”，也要靠成就感维持。

儿子刚开始学游泳的时候不敢把脸沉到水底下，我演示给他看，爸爸能在水里憋四十多秒，没事。然后让他捏着鼻子沉到水面一下，要求不高，就一秒钟，他鼓起勇气捏着鼻子沉下去了，起来了赶紧大口呼吸。我鼓励他，很棒，这样就已经迈开了学游泳的第一步！

后来，开始抱着浮板在水上漂，然后一点点地尝试单手抓着浮板往前游，到最后扔掉浮板，都一直得到我的鼓励。

我的鼓励路数就是，你比昨天又厉害一点了！你比刚才又进步了！

第二，教会孩子如何面对挫折。

因为我游泳也都是野路子，并不懂标准的姿势，所以教他蛙泳动作的时候，他练习起来动作不对，游得还没狗刨那么快，很沮丧。我就会告诉他，你看爸爸这么大了也没学好，可能这个动作比较难掌握。但是你可别忘了，两周之前你甚至还要抱着浮板才敢在水里漂着呢，那时候你也觉得自己不可能脱离浮板吧？但是你现在，已经完全不需要浮板了。很多事情只要多练习几遍就能学会的。

然后，一点点地，蛙泳的动作也学会了。

第三，练习很枯燥，多添加一些小游戏，抓住小孩的注意力。

学会了比较基本的几种游法之后，他开始慢慢觉得有点索然无味。有一天别的小朋友落下了一个泳池玩具在泳池旁边（是个会沉在水底的塑料小火箭），我说我们今天玩点不一样的，他很兴奋地说好啊好啊。然后我就把小火箭扔在泳池底，要求他潜下去，用手捞起来。最开始在最浅的水池他都费很大的劲才能潜到水底，我们就一点点加难度，两天后泳池最深处（一米八水深）都难不倒他了。

第四，给孩子一个个阶段目标。

儿子学会了蛙泳之后我又问他：“游泳有爬泳，蛙泳，蝶泳，仰泳等各种姿势，你现在才学会一种，而且你看爬泳和蝶泳的姿势多帅！想学吗？”儿子用力地点点头。然后我就说：“那以后我们一个个学，学好蛙泳后我们学爬泳，然后蝶泳！还有，现在你游这个几十米的泳池，要用两分钟，你看人家奥运冠军，游得比有些人在岸上走的还快，你以后会游得越来越快，你也去参加比赛、拿冠军好不好？”

儿子在学会游泳之后不仅体格比以前强壮，注意力也比以前集中了，就连做事也能够展现出比以前更多的耐心。

作为家长，我觉得体育运动能够带给他这种转变真的太好了。