发展心理学的第一个部分：婴儿心理学介绍

​ 每个人都会经历婴儿时期，发展心理学属于心理学专业的重要环节，其前身就是儿童心理学。早在1882年，德国心理学家普莱尔著作《儿童心理学》的诞生就被视为这一学科的标志，随着大量研究儿童心理学者的出现，儿童心理学体系也日趋完善，并为发展心理学的发展打下了坚实的基础。

婴儿时期是一个人重要的成长期，从发展的角度来看，婴儿在一岁左右的时候开始掌握语言，即标志着心理活动的萌芽，随后的2-3岁，语言成为观察、体会他人心理活动的最主要方式，因此早说话的儿童在理解他人意图方面具有一定的优势。

婴儿在家庭中成长，在心理学家的观察中，父母与婴儿的依恋类型也会很大程度影响婴儿的心理成长，同样，对于那些两三岁的婴儿，他的玩伴也会或多或少影响其心理活动，比如对玩具的争抢以及“攻击性”。

作为一种高级认知能力的心理的发展，成人的注视点和行为方式会吸引婴儿的注意力，3个月时，婴儿已经可以根据成人的注视观察附近的事物，很多有趣的东西也会吸引他们的注意力，他们开始体会成人脸部的表情变化，尽管他们还没有学会表达，眼睛已经成为他们了解世界的一扇窗户。

一岁后，他们开始用手、脚去探索外部世界，并且可以理解别人的各种情绪，包括积极的和消极的，并能根据环境的变化来调节自己的情绪。到了2岁时，他们已经能够准确无误地辨别出每个人不同的情绪变化了。

在这一阶段，婴儿可以理解每个人的行为意图，实验者取了推动玩偶和滚动玩偶给一个18个月大的婴儿，有意行为时给予美好的降调声音播放，无意行为时则采用意外的声调声音播放，随后告诉婴儿“到你了，你来尝试一下吧”，结果发现，婴儿模仿实验者的降调声音更多（也即有意行为更多），由此得出婴儿可以将意图行为与非意图行为区分开，途径就是通过判断声音的语调语气。

心理学家比较了中国、加拿大、美国三种不同文化背景下心理活动的发展进程，发现美国和中国婴儿心理成长轨迹相似，时间相仿，而加拿大婴儿则会早于中国和美国，这表明文化也是儿童心理的重要影响因素。近几年，研究者也重点研究了文化差异对于个体心理发展的影响，又发现婴儿在进行心理活动时有些脑区是同时被激活的，也就是说神经生理基础是决定心理理论的生理学保证。

十多年来，随着神经科学技术的应用，心理理论成为神经科学的重要研究领域，国外对于婴儿心理研究非常重视，并且投入了大量人力物力进行研究，相比较而言，国内对于婴儿的心理发展较为薄弱，研究也偏少，很多家长对于婴儿心理发展并不重视，觉得可有可无，不会影响孩子的成长。

家长认为孩子还小，很多时候因为不会说话，或者行动迟缓，会让家长忽视其心理的成长过程，但其实加强对婴儿心理的研究确有必要，2岁的婴儿已经能表现出一定的心理活动，并且能够根据他人的行为进行分析判断。

还有研究表明聋哑婴儿以及有部分自闭症情况的婴儿与正常婴儿相比时，在心理理论发展上存在一定的发展迟缓或损伤情况，而大多数也会影响到语言发展的时间，这个过程是一损俱损的，也同样可以假设心理因素对于其语言能力的间接影响。

对于我们来说，婴儿的心理理解能力探索永无止境，我们需要做的是不断通过实验和生理学规则来窥视那些有可能会忽略的心理发展情况，虽然作为成人，我们的心理理论已经发育健全，但仍要确保那些幼小的心灵不因我们的“疏忽”而造成一些不该有的创伤和遗憾。

祝福每一个孩子都能有个幸福的童年，都能快乐幸福地得到心理和身体的健康成长，也希望每位父母都能与孩子一起成长，重视婴儿的心理成长。