亲子教育课程·师资培训方案
亲子教育课程·师资培训方案
――主讲：陈加荣（2006年6月20日）二、 授课内容：
㈠亲子教育的概念
1、 什么是亲子？
※ “亲子”就是指家庭内部成员之间，主要是父母亲与孩子之间的亲缘关系、亲情关系、血缘关系。2、 什么是亲子教育？
※ “亲子教育”是一种以亲缘关系，为主要维系基础，以婴幼儿和家长的互动，为核心内容，以构建和谐的亲子关系，爱护婴幼儿身心健康，提升其潜能、开发其智力、培养其个性、塑造其品质、改善其修养、提升其人格，提高其综合潜能，为主要目标的一种科学、高效、特殊、超常、超前的特殊形态的早期教育。3、 亲子教育与其他教育的区别：
※ “亲子教育”不同于一般意义上的“家庭教育”、“儿童教育”，它是一种以爱和亲情，为基础，以游戏和亲子互动，为主要教育手段的一种全新的、专业的、精细化的科学的家庭教育模式。它更注重亲子之间的情感沟通与亲情互动。4、 亲子教育的特点：
⑴血缘性、亲缘性
◎血缘性决定了亲子关系的自然性、亲密性、永恒性、不可替代性。⑵亲情性
亲情是人类精神生活的源泉、精神支柱、精神脊梁。亲情是爱抚孩子心灵的温柔圣手，是浇灌孩子心灵家园的甘泉和雨露，是孩子的心灵鸡汤。亲情是有效调节孩子行为和情绪的良药，是发展孩子认知能力的动力和保障。⑶早期性
◎ 幼儿时期，尤其是0-3岁时期是孩子成长的敏感期、关键期，是孩子心智品质、性情修养、动作技能、行为习惯、情感模式、人格模式、感知能力等综合潜能的形成、提升的关键时期。⑷互动性
◎ 人是生物性和社会性的统一，婴儿在出生后就已经在自觉和不自觉的行为过程中和周边的社会和环境，发生各种互动的关系，并在互动的过程中，获得知识和养料。⑸活动性
◎ 亲子教育和活动，都是建立在游戏基础上的一种活动性很强的教育行为模式。游戏是孩子，尤其是婴幼儿的快乐之源、健康之源、发展之源，是推动孩子身心发展的最有力武器。
（6）趣味性
◎ 亲子游戏是一项趣味性，很强的游戏式、互动式、情感交融式的教育活动。
㈡亲子教育的起源与发展趋势
1、 亲子教育，起源于20世纪60年代的美国，后来迅速在日本、中国香港、中国台湾等国家和地区兴起，逐步风靡全球各地。90年代末期，开始在广州、深圳、北京、上海等地区，流行开来，在21世纪，开始作为一种被教育界和社会广泛认可的新型早教模式，在中国内地推广。
2、现在，亲子教育作为一种较为有意义的家庭早期教育，被很多家长和社会受众，所接受。有很广阔的市场，可以说是21世纪，最为有发展潜力的黄金朝阳产业。㈢亲子园的现状和发展前途
1、 除广州、深圳、上海、北京、南京、成都、重庆、杭州等早期教育发达地区外，全国很多地方的亲子教育园，发展相对都很滞后，有的甚至都没有见过，可以说水平极其的低下，与社会的发展极不匹配。
2、 不成熟的市场，总蕴藏着很多机遇和宝贵的商机。所以，现在和不久的将来，开办亲子园，一定会大有所为的。㈣如何开展亲子教育
1、了解亲子教育的对象：0-3岁的婴幼儿及其父母。
2、了解亲子教育的特点：
⑴血缘性、亲缘性
⑵亲情性
⑶早期性
⑷互动性
⑸活动性
⑹趣味性3、了解亲子教育活动，开展的条件和要件：
⑴场所的选择和布置
⑵器械的选择与配置
⑶人员的选拔与培训
⑷招生与宣传
⑸教学活动资料的准备
⑹教育教学技巧的学习
⑺游戏的编排和选取
⑻活动方案的制订
⑼活动流程的设计
⑽活动细节与应急方案的制订
⑾背景音乐的选取
⑿教育教学模块的选择3、亲子教育的立足点：
⑴立足社区
⑵立足幼儿园
⑶面向0-3岁的婴幼儿及家长4、立足社区，开展亲子教育的必然性：
⑴学前教育现状的需要：80-90%的0-3岁儿童，在家中养育，为我们提供了良好的市场机遇，广阔的发展和生存空间。
⑵社会发展的必然要求：高速发展的社会，必然要求把儿童的早期教育，作为社会和国家、民族持续发展的战略问题，提上议事日程，这必然促进亲子教育和早期教育的飞速发展。
⑶学前教育事业发展的需要：随着社会化进程的不断推进，作为学前教育，必然会发生根本的转型：①从公办逐步转变为社会民办，最后发展到一定时期，又会转为以普惠性为主要特点的公办或新型公办幼儿园②由国家、集体、单位、团体逐步过度到社区、自然法人，最后有轮回为国家兜底的公办或“国有民办”混合所有制幼儿园。③教育的新型模式，必然取代旧有的模式。
⑷儿童发展的需要：儿童有权拥有最佳的人生开端，保证每一个儿童，都能享受最优质、最良好的教育，是很多国家发展的必然选择，是战略，也是目标。㈤如何增强和改善亲子关系
1、 加强沟通
2、 充满关爱
3、 用心对话
4、 蹲下来沟通，抱起来交流
5、 用真诚和爱，尽心尽力、全力以赴、竭尽所能，精心呵护每一个孩子。
6、 用甜蜜的微笑、悦耳的声音、美丽的环境、有趣的故事、快乐的游戏、丰富的想象、甜美的歌声，去开启孩子的心志，去感染和影响孩子。㈥亲子教育的原则：
1、 亲近的原则：在教育活动的过程中，老师、家长、孩子三者之间，要保持距离和心理上的亲近，心理和语言上的亲近，行为和过程的亲近，让孩子在轻松愉悦的游戏活动中，快乐的体验学习的乐趣。
2、 亲切的原则：在实施教育教学和游戏活动的过程中，针对孩子所发生的系列问题，老师和家长在态度上、语言上、行为上、方式上，一定要亲切，一定要用轻柔、和善、友好、充满爱的语言，对孩子进行循循诱导，切忌打击孩子的自信心。
3、 亲热的原则：在实施教育活动的过程中，老师和家长要从生活的角度去关心孩子，体贴孩子，爱孩子，并表现出适度的热情，不要孤立孩子。
4、 自由自在的原则：在实施教育活动的过程中，要充分调动孩子的想象力、创造力、表现力和主观能动性。老师和家长，不要过多的去干涉和约束孩子的行为，让孩子在自由自在的游戏活动中，轻松的习得知识，得到愉悦的享受。
5、 自言自语的原则：在活动的过程中，要鼓励孩子，可以随时随地的开口说话，要鼓励孩子，敢于大胆的说话，大胆的表达自己的诉求。
6、 自由活动的原则：在活动的过程中，除了一些常规的、固定的、固有的、预定的活动内容外，还要允许一些由孩子自己，创造和自由支配的活动节目存在。㈦如何进行亲子沟通
⑴肢体的触摸：亲吻、爱抚、抚摸、轻拍、拉手、拥抱等。
⑵语言的慰藉：安慰、鼓励、表扬、赞赏、同情、激励等。
⑶心灵对话：理解、关爱、原谅、认可、肯定、同情等。
⑷神态的交流：会心的微笑、愉悦的表情、快乐的心态、自信的目光、充满爱的关注、温情的眼神等。㈧亲子园的课程选择及要求
1、 亲子园运作的核心是：课程。
2、 课程决定了师资、环境创设、招生宣传等诸多方面。
3、 课程是教育理念的载体和实施工具，是儿童观、教育观、价值观等的具体体现。
4、 亲子园活动的教育理念：
⑴传播专业、规范、科学的早期教育服务理念，普及科学的早教知识，还孩子一个快乐的童年。
⑵让家长成为真正意义上的早期专家、执行者、活动参与主体和策划人。
⑶让孩子成为亲子教育活动的主体和受益者。5、亲子园教育活动的原则：
⑴自主选择的原则：让孩子在教育活动的过程中，有自由选择活动形式、活动内容、活动时间、活动所需要的教玩具的权利和自由。要从其兴趣出发，培养孩子的自主性和主观能动性。
⑵反复操作的原则：要遵循孩子成长的自然法则，通过自然回归法、物化环境诱导法等方法，来实施教育和培训，让孩子在反复操作教玩具的过程中掌握知识和技巧。
⑶兴趣为先，快乐体验的原则：兴趣是孩子最好的老师，是孩子跨进知识殿堂的桥梁，开启社会法门的钥匙。培养兴趣爱好是亲子教育活动课程的重要基础。⑷养成习惯的原则：良好的开始意味着成功了一半。良好的学习、生活习惯，有助于提高孩子的学习生活能力，可以达到事半功倍的效果。亲子教育活动，通过孩子喜欢的活动，来培养孩子的专注度、秩序感、荣誉感、自豪感、目标性、自控力、创造力、想象力、团队意识、规则意识等。
⑸家园共育的原则：亲子教育的关键，在于家长教育观念的更新与教育技能的提升。同时，还取决于家园间的配合和家园共育。⑹亲子园的课程特色：
① 亲子同乐，游戏互动，丰富多彩
② 课程安排，精心合理，寓教于乐，学玩结合
③ 融入国际先进教育理念，尊重幼儿个性特长，让其优点无限放大。
④ 全程跟踪，系统服务，细致入微，人性化关怀：
◎ 专家育儿教育讲座，指导家长快乐科学育儿，为你解决教育孩子时的一切烦恼。
◎ 育儿经验分享活动，让你走得更好更快，在别人的经验里，充分体验育儿的喜悦和酸甜苦辣。
◎ 家长论坛：让你在一个个生动鲜活的育儿案例中，获得有关难点、疑点、焦点的谈论和经验分享。
◎ 专家顾问与咨询：由儿童教育家、语言教育家、营养专家、保健专家、心理问题专家等专家智囊，组成的专家技术团队，为你提供教育孩子的一切技术支持。
◎ 家庭联谊会：让彼此成为事业、生活、学习上的伙伴，实现优势资源的共享。
◎ 宝宝聚会：为孩子开启，并构建智慧、快乐、愉悦、友善的社会交往、社会活动的人脉网络圈子。
◎ 成长档案：记录孩子生活点滴，为孩子的成长保驾护航。
◎ 成长快递：为孩子的成长，提供最科学、最权威、最及时、最前沿的教育和养成教育资讯。
◎ 幼儿教育网站：为家长提供适时的网上资源共享与互动交流。⑺亲子课程编制的原则：
※ 手脑并用，全面发展，关注心理，重视知觉，强化生活能力的训练。
※ 以游戏和自然活动为主。
※ 强调感官训练、体能训练、语言能力、认知能力、社会交往能力、感觉统合能力、艺术创造能力、内心自省能力、逻辑思维能力等综合能力的训练和培养。
※ 以健全孩子的心志、品质，提升孩子的性情修养，挖掘孩子的智慧潜能，稳定孩子的情绪，调节孩子的身心平衡发展能力为基础，来开发亲子教育课程。
※ 体现社会化、生活化、情景化等特色。㈨亲子教育的内容：
1、精细动作训练：
⑴活动目标：
① 训练婴幼儿手眼协调能力，手眼协作的准确性和手的控制能力。
② 培养孩子的探究意识和好奇心。
③ 提高孩子有意识动作的发展水平。
④ 培养孩子的忍耐力、意志力和良好的思维能力。
⑤ 培养幼儿的独立性和专注力。
⑥ 培养孩子的规则意识和执行力、秩序感。
⑵活动原则：
① 自由选择的原则
② 反复操作的原则⑶活动内容：
① 小肌肉动作的发展：手指和手腕的灵活性及适当的力度练习。
② 手眼协调能力的锻炼：手的控制能力，双手的协作能力练习，动作精准性、准确性的训练，心理活动的目的性训练。
③ 手脑协调能力训练：双手协调动作的训练和发展。
④ 感官训练：视觉活动、触觉活动、味觉活动、嗅觉活动、听觉活动等的协调训练。
⑷活动要求：尊重个体、注重差异、关注心理需要，了解孩子的年龄和心理特点。
⑸明确活动目标，给孩子自由发展和想象的空间。
⑹努力构建积极、和谐、自由、温馨的学习、生活、玩耍的快乐环境。2、亲子快乐音乐活动：
⑴活动目标：
①培养孩子的音乐兴趣、音乐节奏感、发展听觉能力，开发孩子的音乐智能。让孩子在音乐的学习过程中，获得情绪的愉悦享受。
②发展婴幼儿听觉能力、音乐感受力、节奏感和情绪控制能力。
③加速婴幼儿语言和认知能力的发展。
④通过游戏活动的开展，可以增进婴幼儿的肢体协调努力。⑵活动原则：
① 以培养孩子的兴趣为主的原则，让孩子在音乐活动中，充分的感知音乐的节奏感，激发孩子的兴趣爱好。
② 以培养愉快情绪为主的原则，将音乐的快乐带到日常生活中，学会享受音乐的乐趣。⑶活动内容：结合并融入奥尔夫音乐教育体系，利用奥尔夫配乐教学法，让孩子在音乐律动、音乐感知中学习，并感知音乐的节奏，培养孩子的音乐节奏感和对音乐的兴趣爱好。
① 语言发展：将儿歌、歌词、诗词等内容运用说唱的形式，进行节奏练习，让孩子学习语言，并获得对语言的美妙魅力感知。
② 歌唱表演、听歌表演动作：用动作表现音乐及歌词中的内容。
③ 音乐游戏：通过轻松的游戏，让孩子在玩耍和游戏中，得到情感的充分释放，获得情绪的有效调节，从而培养积极、健康、愉快的情绪。
④ 音乐律动合奏：学习运用身体去感知、表现对音乐、对生活、对环境、对音乐的情感、意境的感知、体验、诠释和愉悦享受。同时，通过充分利用人体器乐及打击乐器，进行节奏练习，让孩子充分感知天人合一的美丽意境。3、 语言认知活动：
⑴活动目标：
① 通过阅读训练，培养孩子的阅读兴趣，发展婴幼儿的视觉、听觉。
②提供动手学习和体验式学习，充分发展孩子的认知能力。
③ 培养孩子良好的阅读习惯、学习习惯，充分开发孩子的智力，发展孩子的认知能力、语言能力等。⑵活动原则：
① 适度刺激的原则：通过适当的语言刺激，让孩子学会倾听、理解和适度的表达。
② 适度模仿的原则：提供适当的模仿对象，让孩子学会使用手势、动作、表情等肢体语言，表达自己的诉求和想法，让孩子在模仿中，学习说话和正确的表达。
③ 充分体验不同活动经验的原则：提供各种能够促进孩子视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等方面能力的教玩具和游戏活动，让孩子在相应的环境中，自由活动，获得充分的释放，通过敲打、推拉、摆弄各种教玩具，提高孩子的学习兴趣，并在活动中，获得不同的语言刺激，从而更好的提升孩子的理解能力、表达能力和语言驾御能力。⑵活动内容：
① 语言刺激：通过有节奏和韵律的音乐、诗词、儿歌、童谣来不断刺激孩子的听觉，并在活动中，融入以上元素，让孩子在快乐的活动中，获得语言的发展和提升。
② 认知内容：通过对人体器官、肢体动作、人物表情、动植物形体、颜色等的认识，更好的提升婴幼儿的能力扩展其知识。
③ 亲子关系：通过活动可以让孩子充分感受到来自父母、家庭、老师的关心、关注、重视、呵护，从而更有利于孩子的身心发展。
④ 身体协调：通过游戏活动的开展，可以更好的推动和促进孩子的身体发育，更好的促进孩子大肌肉动作的协调发展。4、感觉统合训练：
⑴活动目标：
① 通过感觉统合训练，充分发展婴幼儿的平衡感、触觉、前庭觉、本体感等。
② 通过感觉统合训练，充分发展婴幼儿的肢体协调动作、协调能力。
③ 通过感觉统合训练，可以最大限度地，健全婴幼儿左右脑的平衡协调发展能力。
④ 通过感觉统合训练，充分发展婴幼儿的平衡感、触觉、前庭觉、本体感的肢体协调能力，健全孩子左右脑的均衡发展。⑵活动内容：
① 平衡感的训练：通过荡秋千、摇马、平衡木、走线、平衡球、摇动游戏等的训练来提高孩子的平衡能力。平衡感，是人类行动的基础。
② 触觉的训练：通过按摩球、平衡步道、触觉板等器械和辅助功能的训练，让孩子的触觉，得到充分的发展，从而增强孩子，对外界的认识。触觉是人体的重要感觉，各种触觉，有利于对外界的充分认识。
③ 前庭觉的训练：通过滑梯、滑板等器械的训练，可以提高孩子头、手、眼、身体双侧的协调能力，提高身体的灵活程度，很好的辨别身体的空间位置。
④ 本体感的训练：强化前庭平衡、大小肌肉、双侧协调、灵活身体的活动，增强本体感的协调机能。5、亲子美工创意活动：
⑴活动目标：
① 培养孩子的空间想象能力。
② 培养并提高孩子对点、线、面、形、色彩、构图、着色、绘画、渲染、描摹、临摹等美术知识、技法的感知能力和敏感度、兴趣、兴奋度等。
③ 增强孩子对手工活动的兴趣和敏感度。
④ 发展孩子的动手能力和想象能力。
⑤ 培养孩子良好的生活和学习习惯。
⑥ 培养孩子的艺术修养和情趣。⑵活动原则：
① 培育和创造，具有艺术氛围的学习生活环境，让孩子在有意和无意间，接触色彩，感知色彩。
② 尊重孩子的选择，无限放大孩子的想象空间，学会欣赏孩子、鼓励孩子、表扬孩子，充分发现，并挖掘孩子的闪光点，使其无限放大，让每一个孩子，都获得成功的愉悦享受。
③ 培养良好的学习和生活习惯，凡事都做到有始有终，不要轻言放弃，使用物品后，学会物归原位，学会整理自己身边的物品。⑶活动内容：
① 色彩、线条、构图、着色等美术创造活动，培养孩子对色彩、线条、构图的兴趣，让孩子在涂鸦、涂画、添画、粘贴画等体验活动中，充分体验活动，带给我们美的愉悦享受，从而增强对美的感悟和认知。
② 通过各种材料的造型游戏，充分调动手指、手腕的活动，进行撕、折、拉、粘、拼、揉等操作，大胆尝试利用各种材料进行创意造型。
③ 尝试利用各种美术绘画材料、工具等，初步掌握一些常用的绘画工具、材料和绘画技能，比如：油画棒、水彩笔、蜡笔、剪刀、毛笔、颜料笔、胶水、铅笔等的使用技巧。6、体能训练和体育运动游戏：
⑴活动目标：
① 通过形式多样、生动有趣的各种亲子游戏活动，发展孩子的走、跑、跳、爬、蹲、弯腰、钻爬、投掷、弹跳、翻滚等基本动作，充分锻炼孩子的大肌肉动作，从而发展并提高孩子的平衡能力、触觉、本体感及四肢的协调能力。
② 促进孩子的各种器官的正常发育，最大限度的增强孩子的体质，提高孩子的健康水平。
③ 通过体育活动的开展，培养并提高、增强孩子的胆识、胆量、耐力、毅力，培养孩子的愉快情绪，促进其社会性健康发展。⑵活动原则：
① 以基本动作发展，为基础的原则：根据不同年龄段的孩子的动作特点，来训练和发展。
② 全面性、重复性的原则：大小肌肉、躯干四肢平衡协调发展，动作技能练习全面，运动、视、听、看、触等活动协调发展，感觉练习与动作技能联系兼顾。动作技能与身体素质训练并重，技能与耐力、平衡能力协调发展。
③ 创造机会、支持发展的原则：成人示范，孩子观察、模仿、吸收、加工、提高。
④ 动静交替、定点定时、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。
⑤ 安全为先，关注个体，全面发展，身心和谐。⑶活动内容：
① 发展孩子的趴、爬、翻身、坐、站、走、跳、跑、钻、攀、踢等全身动作技能。
② 促进孩子的动作平衡、身体灵活、机能协调、控制自如。
③ 让语言、认知、体能训练、游戏活动、学习生活、玩耍娱乐融为一体。7、数学启蒙游戏：
⑴活动目标：
① 培养数学兴趣，开发数学潜能。
② 通过动手能力的培养，提高孩子对数量的感知能力。
③ 培养孩子良好的学习习惯，为将来的数学学习打下良好的基础。让孩子在动手、动口、动脑的游戏活动中，感知数量关系，在探索中，提高孩子的数学兴趣、增强孩子的数学运用能力、理解能力。⑵活动内容：
① 配对活动：通过一一对应关系的活动操作和开展，激发孩子对数学的学习兴趣。
② 排序活动：按照大小、高矮等特征对物体进行单一的顺序排列。
③ 分类活动：按颜色、大小、形状进行分类。
④ 对量的感知：按照物体的大小、长短、粗细、厚薄等进行排序。
⑤ 对数量的感知：识别物体的多少、密集梳稀等。8、蒙氏感官教育活动：
用蒙氏感官教具，刺激孩子的感官，并在活动中，培养和提高孩子的专注度、独立性、秩序感、自信心及完整的人格。
⑴活动目标：培养并提升孩子的专注度、独立性、秩序感、自信心，塑造孩子完整健全的人格。
⑵活动原则：自由、参与、体验、感知⑶活动内容：
① 运用感官教具，刺激孩子的感官，增强孩子对实体的认知感觉。
② 视觉活动的发展：让孩子认识大小、颜色、形状等。
③ 触觉活动的发展：让孩子感知皮肤、温度、重量、冷热等感觉。
④ 听觉活动的发展：通过音的强度、高低、音色的变化、音域的广度变化，来训练孩子的听觉。
⑤ 味觉活动的发展：通过体验和感知，让孩子知道酸甜苦辣的滋味，增强味觉的感知能力。
⑥ 嗅觉活动的发展：通过气味的识别，让孩子得到嗅觉感知能力的锻炼和提高。9、亲子阅读活动：
⑴活动目标：提高孩子的语言能力，增强孩子的知识储备。培养孩子的学习和阅读习惯。
⑵活动原则：轻松愉快、温馨、激励、参与。⑶活动内容：
① 讲述、诵读经典童话故事、寓言故事、语文故事、人文历史典故等。
② 诵读经典名著、经典文化等。
③ 阅读画报等。
④ 观看地理杂志、名人字画、风土人文图片等。
⑤ 做带图字卡认读游戏。
10、英语情景对话和情景表演游戏活动：
11、亲子互动游戏：
12、野外亲子拓展游戏：㈩亲子园课程模式
1、以游戏为主的课程：
①亲情互动游戏
②交朋友互动游戏
④ 能干宝贝展示游戏
⑤ 户外拓展游戏
⑥ 玩具图书自选游戏
⑦ 盲人听音摸象游戏2、以主题活动为主的课程
①情感教育专题
◎ 我爱妈妈
◎ 我爱爸爸
◎ 我爱爷爷
◎ 我爱奶奶
◎ 我爱外公
◎ 我爱外婆
◎ 我爱老师
◎ 我爱我家②感恩的教育
③生命、生活、生存的教育
④ 社会交往能力培养的活动
◎ 我和家人在一起
◎ 英语歌曲表演会
◎ 生日Patty
◎ 家庭联谊会
◎ 我和我的朋友⑤ 亲子园幼儿，入幼儿园的生活、学习课程及活动的衔接：
◎ 走进幼儿园
◎ 我爱幼儿园
◎ 美丽的家园
◎ 节日联欢会
◎ 美丽的六一节
◎ 幼儿园的一天⑥ 以蒙氏理念为指导的课程：
◎ 走线活动
◎ 唱名活动
◎ 亲子游戏
◎ 体育游戏
◎ 户外拓展游戏
◎ 美术、劳作、音乐、语言、感统游戏等
◎ 音乐律动、节奏游戏
◎ 宝宝自选游戏
◎ 亲子诵读
◎ 线上蒙氏活动
◎ 分享交流⑦项目式的课程：
◎ 亲子游戏活动厅
◎ 亲子阅读训练室
◎ 感知思维训练屋
◎ 认知能力活动坊
◎ 音乐功能馆
◎ 美工功能馆
◎ 艺术活动室
◎ 创意美术室
◎ 蒙氏工作室
◎ 感统训练室
◎ 科学发现室
◎ 冥想思维训练室
◎ 心理宣泄室（十一）亲子活动的流程及操作规范
□亲子活动各环节目标：
①走线：
◎ 练习身体平衡能力，学习优雅的行走姿势。
◎ 平衡左右脑的发展，让孩子在活动中得到平衡感的锻炼和提升，学会动作控制和辨别方向。
◎ 稳定孩子的情绪，为下一步工作和学习做准备。② 唱名：
◎ 增强孩子的人际交往能力，消除陌生感。
◎ 培养宝宝的聆听能力，学会听指令做事。
◎ 增强宝宝的自信心
◎ 激发宝宝参与游戏的兴趣
③线上蒙氏活动：
◎ 通过材料、教玩具锻炼孩子小肌肉的发展，促进大脑发育，达到开发智力的目的。
◎ 体验工作、游戏的快乐，满足宝宝自身发展的内在需求。④分享阅读：
◎ 激发孩子早期阅读的兴趣和学习的动机，培养孩子良好的阅读习惯。
◎ 提高孩子的语言表达能力、理解能力，开发孩子的智力潜能。
◎ 增进亲子互动，改善和增强亲情，使宝贝获得健康的发展。
◎提高孩子的识字能力和知识拓展能力。⑤亲子游戏：
◎ 通过音乐活动的开展，来培养孩子的音乐兴趣，提高孩子的艺术修养。
◎ 协助孩子，运用肢体语言，感受节奏的快、慢、强、弱等。
◎ 让宝宝充分感受和体验肌肤之爱，体验与成人共同游戏，所产生的亲情互动。
◎ 老师指导并协助孩子，掌握游戏的要领，充分关注宝宝的情绪，发挥宝宝参与游戏的主动性与能动性。可以根据孩子的兴趣特点，让孩子自己选择游戏。⑥户外活动：
◎ 根据宝宝的年龄特点及动作发展特点，通过游戏有目的地训练，来发展孩子的基本动作。
◎ 在锻炼宝宝动作协调发展的同时，教师要注意观察宝宝动作发展的程度，并依次为依据，来制定活动方案，同时制定相应的家长指导方案。
◎ 通过户外活动，来提高孩子的感知外界事物的能力和团队协作能力。⑦心灵对话角：
◎ 通过心灵对话角的活动，可以开展家园间、孩子与孩子间、老师与家长间、家长与孩子间的心灵沟通与对话，有效的交流家园共育的情况，进一步促进家园共育的同步协调发展。
◎ 可以让家长和孩子的情感，得到充分的释放，让其获得心灵和情感的洗礼。（十二）亲子活动的流程
接待孩子和家长→向孩子和家长问好→家长签到→孩子和老师、家长到达预定位置→检查活动的准备工作是否到位→活动前最后一次询问孩子、家长和老师是否准备好了→老师开始引导孩子走线→开始唱名→老师进行线上操作示范→指导并协助孩子，进行自选动作和游戏，进行自选转换动作→精细动作的发展游戏→环节转换游戏→音乐游戏→亲子美术、劳作、手工、音乐、语言、感统、体育、户外等游戏的开展→生活环节游戏的开展→亲子互动游戏→组织孩子开展物品的归位工作→组织孩子和家长进行音乐律动→开展亲子拓展性游戏→户外活动→分享小结→结束游戏→回归心灵对话角，进行教育及活动的对话与有效沟通→所有活动结束，欢送孩子和家长离开。（十三）亲子园的筹建
1、亲子园及亲子活动室的要求及特点：
★精细
★有序
★专业
★时尚
★童趣
★温馨
★平等
★宽松
★舒适
★快乐
★个性化
★人性化
★国际化
★人文化2、亲子园的选址及技术要求：
⑴区位：
①中高档社区
②中高档会所
③中高档幼儿园
④中高档托儿所、幼稚园
⑤人口聚居区
⑥闹市区
⑦高档写字楼
⑧儿童托管中心
⑨青少年活动中心
⑩妇女儿童活动中心、少年宫等。⑵地点及楼层要求：
①在1-3楼之间，原则上不要超过3层楼。
②要选择便于家长参观和接送的地方。
③要安全、安静的地方。
④尽量不会对其他班级和人员项目造成干扰的地方。⑶面积：
①小型亲子园：60-100㎡
②中型亲子园：100-500㎡
③大型亲子园：500-1000㎡
④超大型亲子园：1000-3000㎡以上⑷地面：
①以木地板或铺设地板革的软化处理地板为主
②安全、舒适、卫生、平整。⑸装修：
①色调淡雅、清爽、温馨、舒适
②符合孩子的心理发展要求⑹教师及辅导员素质要求：
①大专以上学历
②学前教育专业
③有艺术特长
④身体健康
⑤无不良记录和嗜好
⑥心理健康
⑦品貌端庄
⑧普通话标准
⑨有亲和力
⑩沟通协调能力强⑻设施设备：(略)（参见附表）
⑼课程设置与班级安排：（略）（参见附表）
⑽投资预算：（略）（参见附表）三、 亲子园的筹备程序与实施细节：（略）（参见附表）
四、 主讲专家：陈加荣"