大明下班回到家时已经疲惫不堪，他只想吃口热饭赶紧睡觉。但5岁的儿子小明怯生生地走过来问他：“爸爸，你工作一小时赚多少钱？”

大明强压住了不高兴：“你问这个干什么吗？快去玩去吧！”

小明坚持说：“我就是想知道嘛！”

“好吧好吧，我一小时能赚30元。”

“爸爸，那你能借给我10元钱吗？”

大明有点烦躁，他让小明赶紧自个玩完就洗澡睡去，不要再缠爸爸了，他很累，想休息一会儿。

小明一脸无奈地回到自己房间去了，过了会儿，大明觉得自己对儿子的态度有点过了，就赶紧拿了10元钱给儿子。小明很开心的接过钱，从自己的被子下面抽出一叠皱巴巴的零钞。

大明一下子又火了，责问道：“你不是有钱吗，干嘛还要钱呢？”

“刚才……我还差10块钱呢，爸爸”，小男孩怯生生地回答，“呶，这里有30块钱，爸爸，我可以买你1个小时，你陪我玩好吗？”

陪伴才是最长情的爱

同样的情况，我们都有可能以不同的形式遇见过，作为80后的一代人，可能很多人没有像我们父辈那样拥有足够稳定的工作，为了孩子我们需要不断的打拼，就好像有人说：如果我不工作，就没办法给孩子好的生活，如果我工作，就没有办法陪伴孩子。

同样的事情我也是感同身受。曾经我也是一名妇产科医生，作为年轻医生，值夜班这样的工作基本上都是锻炼我们的好事情，所以大部分的时间都耗在了医院，30岁以前，我从来没有享受过五一长假或者十一长假之类的假期，因为只要你有管理的患者，就需要天天早上去查房。收入自然是还不差，但是却很少有自己真正的时间，但凡能休假的时间，也基本上会用来睡觉和休息。

当我怀孕后，我就一直在思考，相对稳定且可观的收入确实能让孩子的生活更好，但是对于给孩子更好的生活和好的亲子关系，哪一样有更重要呢？我认为是亲子关系更重要，因为钱总会有机会去多挣，但是亲子关系一旦没有维系好，可能这辈子你跟孩子的关系是用多少钱都买不来的。

其实即便是很忙碌的父母，也依然能够成为好父母，只要你能做到有效的亲子陪伴。

之前看到一篇文章，说其实你真正能陪伴孩子的时间其实只有他出生的头三年，等他3岁以后上了幼儿园，有了自己的社交群体，能跑能跳，会跟别人交流以后，孩子可能最主要的玩伴就不是你了。所以其实我们对于孩子的陪伴时间并没有我们想象的那么多，以后当你需要他陪伴的时候，孩子还不一定会有时间来陪伴你。所以我们更应该珍惜我们陪伴孩子的每一分钟，在你陪伴他的每一分钟里，我们应该做到有效陪伴。

真正的有效陪伴就是你真的是在陪孩子做他想做的事。

我们经常会把陪伴这件事误解，认为陪伴只要是陪着就好了。例如有些家长美其名曰陪孩子出去玩，其实确实自己找个理由去逛街带着孩子而已，全程都在看自己喜欢的东西，根本不关心孩子是否喜欢。

孩子的心智没有我们成熟，很多想法在我们看来都是幼稚可笑的，所以当孩子需要陪伴时，有的家长就会说：“你自己去玩吧，我陪着你。”然后就在一旁刷手机，或者做别的事情。这些都不能算是有效的陪伴。

维护亲子关系最有效的方式，就是亲子共读。

不想做幼稚的事，又想有效的陪伴孩子，这的确是一个两难的事情，但是办法总会比问题多，想要有效的陪伴孩子，打造亲密的亲子关系，最有效的方式就是亲子共读。

所谓亲子共读，就是家庭里要有阅读氛围，家里有书架、书房，爸爸妈妈爱读书，而不是刷手机。

在孩子小的时候，把他抱在怀里，给他讲绘本，做角色扮演，玩书里或者延展出的游戏；

孩子再大一点，就和孩子一起读书，一起讨论。

让孩子感受到书跟玩具一样有趣，书里的世界很精彩，虽然这个时候他还不认字，但没关系，他已经是一个小小阅读者了，拥有受益一生的阅读习惯了。

有科学理论说，一个聪明的孩子孩子一般离不开这三种能力，阅读力、运动和游戏力。可我们在陪伴过程中的时间有限，往往也是顾此失彼，这不禁又会让很多家长陷入焦虑中。

如果我们能在有效的亲子陪伴时间里，把这三个力融合起来，是不是就很省时、省力和省心呢？而且阅读本身，也能让我们的自身获得成长。

阅读绘本的方法，你真的做对了吗？

既然说到了亲子陪伴的话题，我们今天也同样来分享一本有关于陪伴话题的绘本，叫做《大猩猩》。

这是著名的绘本作家安东尼·布朗的作品，书中的小女孩安娜非常希望她的爸爸能陪伴她，但是爸爸的工作实在太忙了，每次都会拒绝她，她也很失望。安娜非常喜欢大猩猩，她最大的希望就是养一只真正的大猩猩。在她生日的前一天收到了一个大猩猩，但因为只是玩偶，让安娜有一点失望，把它放在了墙角边就睡觉了。

当天晚上，大猩猩活了，它穿上安娜爸爸的衣服，带她去了游乐场，动物园，吃了好吃的，玩了很多游乐设施，还看了电影，整整陪伴了安娜一整天，后来安娜玩累了，睡着了，等到她起来后，她看到爸爸温柔的对她说：生日快乐！你想去动物园吗？然后爸爸带着安娜出门了，最后的画面留下了安娜和爸爸的背影，安娜好快乐。

那我们跟孩子一起来亲子共读的时候能做些什么呢？

第一，我们可以玩一个“手机监狱”的游戏。

也就是准备开始讲故事的时候，我们可以让孩子制造一个监狱，把手机都关起来，这样也能保证我们我们有效的陪伴孩子，同时也为我们讲这个故事做下一个铺垫。因为我们来看看书里，有很多看上去像监狱的地方。例如在动物园中被关起来的大猩猩。

第二，我们可以和孩子在共读的时候角色扮演。

角色扮演是孩子们都特别热衷的游戏。在跟孩子一个阅读这本绘本的时候，妈妈可以负责念故事，爸爸负责当爸爸和大猩猩，孩子负责当安娜，大家根据书中的描述和图画，一起来演绎这个有趣的故事。不但让孩子深刻的体验了书中的角色，也可以通过模仿书中的一些惊险动作让孩子运动起来，同时还可以把爸爸也调动起来。

如果想玩的更有趣，还可以把角色互换，让家长来演绎安娜的角色，孩子饰演爸爸和大猩猩的角色，说不定又会有另一番的惊喜呢。

第三， 专注力的训练。

安娜因为非常喜欢大猩猩，所以在她的生活中，感觉看什么都像大猩猩，所以在绘本里，也隐藏了很多很多的大猩猩。我们可以和孩子一起找找书中到底有多少个大猩猩？

还有我们刚刚说到的监狱，也可以让孩子一起来找找，书中究竟有多少个监狱或者像监狱的地方呢？

这样的游戏不但能让孩子觉得书籍很有趣，同时也训练了孩子的专注力，而且有爸爸妈妈的陪同，就像玩找茬游戏一样，既轻松又有趣。

第四，我们还可以带着孩子一起做亲子运动。

从封面来看，安娜就跟着大猩猩一起在在书上荡秋千，书本里面还有大猩猩带着安娜飞行攀援，背着安娜爬墙等画面，都可以跟我们的孩子一起模仿书中书中画面，做一些运动，可以培养孩子的运动力。刺激惊险的运动，不但可以刺激孩子的脑神经发育，也是孩子们非常喜欢的活动，刺激运动时家长对孩子的及时保护，还能让孩子产生安全感，非常好的促进亲子间的关系。

第五， 续写故事。

年龄大一点的孩子，我们还可以陪着孩子一起续编故事。在这本书书的最后一页，并没有提到爸爸跟安娜去了哪里，只是写到“安娜很快乐”。我们可以让孩子展开他们丰富的想象力和创造力，编写一下后面的故事，通过思考，让孩子的大脑中的神经元链接更多的发展，也能训练孩子的思维逻辑，已经可以写作的孩子把自己想出来的故事记录下来，不但留下了美好的亲子回忆，还能锻炼写作能力。这样的亲子陪伴是不是一举两得呢？

第六， 反思我们自己。

我们作为家长自己在看这本绘本的时候，我们也可以锻炼一下“出离心”。

我们看看安娜在需要爸爸陪伴的时候，她的心情是怎样的呢？

其实反映到我们的孩子身上，是不是也有同样的心情呢？

每个孩子都渴望父母的陪伴，即便是有的孩子看上去有很多朋友，不需要我们陪伴，但从内心来说，都是需要我们父母给他们足够的爱和陪伴。

总结

那说了那么多，我们可以发现，其实一本好的绘本值得我们跟孩子一起去深挖里面的内容。同时，我们也可以跟孩子一起通过各种各样的方式去阅读，有趣的阅读方式是开启孩子去爱上阅读的关键。

那作为家长，我们也应该跟我们的孩子一起成长。其实，绘本又叫图画书，它虽然是画多字少，但蕴藏了深刻的含义，并不只是孩子的专利，绘本应该适合所有年龄阶段的人来阅读，不同的年龄阅读，不同的生活角色阅读，都获得不一样的感受和认知。

尹建莉老师一直提倡孩子从小就要开始阅读，她有一本著作叫做《从小读到大》，也是一本关于如何做好亲子共读的好书。通过绘本教育我们的孩子，可以让我们家长拥有更轻松，更有效的育儿方式，同时还能建立良好的亲子关系，即便是工作忙碌，我们也能做一个好父母，让孩子感受到我们深深的爱。

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