婴儿启蒙教育的方法！

婴儿启蒙教育的方法：

一、婴幼儿科学启蒙教育的方法一：满足婴幼儿的好奇心，激发婴幼儿学科学、爱科学的兴趣 1、婴幼儿天生的好奇心是对婴幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，从小培养婴幼儿对科学的兴趣，就要激发婴幼儿的好奇心，从而使婴幼儿主动学习科学，“迷” 上科学。为此，教师为婴幼儿选择的科学教育内容必须是婴幼儿感兴趣的，是符合婴幼儿认知发展水平的。

2、教师要善于在日常生活和活动中观察婴幼儿，了解婴幼儿的兴奋点，并善于把婴幼儿自发的观察纳入到教师有组织的活动中去。为培养婴幼儿对科学的兴趣，教师还要鼓励和接受婴幼儿的新奇想法和做法，并给予婴幼儿提供自由探索的时间和空间。

3、科学实验室是发展婴幼儿对科学兴趣的很好场所，那里有丰富的材料，婴幼儿可自由操作、探索、想象、创造。从小培养的兴趣会成为婴幼儿以后学习科学，探索科学奥秘的强大动力。可以说，婴幼儿园科学教育中培养起来的兴趣，对婴幼儿一生的发展有着十分重要的影响。

二、 婴幼儿科学启蒙教育的方法二：在日常生活中对婴幼儿进行科学教育

1、生活的每个小环节都蕴含着多种科学知识，所以对于孩子的科学教育，应该在日常生活中随机进行，认真对待孩子们的每一个“为什么”，和他们共同努力寻求答案，获取知识。

2、一次户外活动时，婴幼儿发现许多蜻蜓都飞的低，他们就互相讨论起来：“为什么会有这么多的蜻蜓?”“它们为什么飞得这么低”?这些幼儿都很感兴趣，于是我引导婴幼儿讨论这些问题，帮助婴幼儿理解蜻蜓低飞和天气的关系。

3、还有一次，早晨的雾特别大，有些孩子把雾称为烟，我及时地进行了纠正，告诉婴幼儿雾的形成过程，但幼儿并未完全理解，我又通过实验让婴幼儿掌握了这一现象的形成。

三、婴幼儿科学启蒙教育的方法三：集体教育活动是对婴幼儿进行科学教育的重要手段

1、教师巧妙设计，有效组织教育活动，能激发幼儿的探索兴趣和主动。例如：有一次在“采鸡蛋”的活动中，当老师慢慢跨上用4只鸡蛋支撑的木板时，婴幼儿不约而同的惊叫起来：“不能采鸡蛋会碎的!”然而鸡蛋并没有像预料的那样破碎，此时婴幼儿的兴趣激发起来。

2、接着老师又拎起两桶水，当婴幼儿发现鸡蛋在如此大的压力下仍没有碎时，一齐鼓起掌来了，说：“老师会气功。”这时老师却神秘的说：“老师不会气功，秘密在这里。”在本次活动中，婴幼儿正是在浓厚的学习兴趣地推动下，积极主动地投入到观察和操作活动之中。

四、 婴幼儿科学启蒙教育的方法四：运用大自然，培养婴幼儿在科学活动中关心自然、热爱自然，保护环境的情感

1、运用大自然，充分体现教育的实践性、直观性，丰富了孩子的直接经验，使他们身临其境，真正理解科学教育的指示。我们生活在农村，有着得天独厚的自然条件，充分利用大自然组织婴幼儿开展各种各样的社会实践活动。

2、到田野里去观察农作物的生长过程;到树林里去采集树种;到河边观察游来游去的小鱼。让婴幼儿在大自然轻松愉快的气氛中去感觉四季的不同，并投身到大自然的怀抱中，尽情领略大自然的美妙，感受其无穷的乐趣。

五、 婴幼儿科学启蒙教育的方法五：创设愉快宽松的心理环境，形成鼓励婴幼儿探究的心理氛围

1、在活动中，还要尊重和接纳每一个婴幼儿的观点和兴趣。接纳和支持婴幼儿的兴趣和观点会使婴儿产生安全感。

2、婴幼儿原本也是最诚实、最尊重客观现实的。在心理安全的环境中，婴幼儿会根据自己对事物的真实感受作出回答和解释。

3、在婴幼儿的回答与教师预想的结果不同时，教师要尊重并努力寻求婴幼儿的真实认识及其来源，支持和鼓励婴幼儿的探究。