幼儿哭闹不止时，家长可参照着做，效果会很神奇

导语：幼儿哭闹不止时，家长可参照着做，效果会很神奇

幼儿哭闹得比较凶，甚至耍赖发脾气，一般分为几种情况：第一种，因疾病或疲劳缺觉引起。2岁以下的幼儿，语言表达能力还很弱，小一些的甚至还不会表达，如果是因生病感觉疼痛或难受，必然先是以哭闹来寻求帮助。如果是病理性的，及时带着幼儿就医；如果是疲劳缺觉，就让幼儿得到充分的休息，平时也应掌握好孩子的作息时间，让孩子规律地玩乐和休息，这样可以避免一些哭闹行为的发生。

第二种，因不擅语言表达，幼儿通过哭闹来传达他们的各种需求和负面情绪。家长们是不是有看到过幼儿这样的情况：碗里的草莓看着好诱人，可是用勺子搅来搅去却怎么也舀不起来，于是他们就会大声哭闹起来，甚至把手上的东西都扔了。幼儿一旦无法满足自己的需求时，就可能会哭闹发牌气。他们因自身条件受限，例如手指灵活度低、个子小手脚短、无法用完整的语言沟通等，而产生了挫败感。

同时，受直觉行动思维影响，他们也不太懂得求助。所以此时的哭闹更多的是幼儿在表达他的沮丧和寻求帮助。这时候，我们该做的是，鼓励和引导孩子表达一用语 言来表达他们的想法，用语言来寻求家长的帮助。同时，正确引导孩子解决所遇到的问题。尽量避免在孩子一哭闹时，就马上代为效劳，这样无形中减少了孩子锻炼语言表达能力的机会。另外，幼儿还有一些正常的负面情绪，是受其自身发展规律所影响。例如认生情绪、分离焦虑、对黑暗/巨响/体位的突然改变等的恐惧，当他们无力用语言表达和排解时，都有可能引起哭闹。

那么以上情况，如果较为轻微，可以引导孩子用语言表达，并及时给予孩子安抚和鼓励；如果较为严重，可以及时把孩子抱离现场，不必勉强他们立即学会克服这些情绪。第三种，想要获得却无法获得控制权时，他们会本能地拒绝，甚至哭闹。接近或处于“恐怖的2岁”时，类似于说不的拒绝基本成了幼儿的惯常行为，这是他们对控制的初步尝试，有试探家长底线的成分，也有探索自己拥有多大控制能力的成分。随着自信心的增长，他们还会显示出更多叛逆的迹象。他们在依赖家长的同时，又急于独立。

如果这时家长替幼儿做了决定，或是剥夺他们的控制权时，他们会因为“失控”而哭闹，这也是这个时期幼儿本能的反应。像在给幼儿穿衣被拒哭闹时，我们不必强硬地说：“来，妈妈给宝宝穿衣服。”可以改为说： “宝宝想先穿衣服，还是先穿裤子呢？”很多时候，有了A或者B的选项后，幼儿就愿意去选择和行动了。第四种，无法从正常途径获取关注时，他们倾向于用哭闹等异常行为来获取关注。正如上一点所说，2岁左右，幼儿的心理进入第一个反抗期，随着他们活动能力的增强，认知水平的提高，他们想处处体现自己的独立和自主，力图脱离家长的控制，但是他们又需要家长的爱抚和帮助。同时，这个时期是幼儿发展独立性、自信心、意志力、想象力等能力的关键时期，他们需要家长更多的关注和引导。

例如很多二胎家庭，家长过于重视二胎而忽视大的孩子的感受时，都容易出现这种情况。这时，家长应及时关注孩子，安抚他的情绪，了解他当下的需求，但切忌“过度表现”，比如大发雷霆、惩罚打骂孩子等一这样 反而会鼓励孩子下次继续如此。因为对于幼儿来说，没有“消极”关注的概念，他们认为所有的关注都是好的，比起被忽视，宁愿家长对他们生气。

同时，在平时的相处中，家长应当多加关心幼儿的言行举止，及时表扬他好的行为，鼓励他正面的做法，这样他们会逐渐明白，获取关注的最好方法，是表现地更好而非发脾气。我们应该允许幼儿表达他的负面情绪，但同时，我们也需要帮助他从暴力行为或者攻击行为中转移出来。当平静中断法使用结束后，家长就要及时向幼儿主动表达关爱和对其行为进行正面的引导最后，愿所有的家长和幼儿，都能和谐相处吧。

作者：支点