小精灵幼儿科学—幼儿园为何要开展STEAM教育，STEAM教育在幼儿科学游戏中的实践应用……

童奕之星幼儿教育

学前教育应重视什么？

在学前教育中，让每个幼儿在游戏中学到知识、收获快乐，是每个教师需要思考的问题，科学游戏是幼儿教学过程中的重要内容，它将STEAM教育有效融入到教学体系中，既可以促进教学质量的提升，又可以实现幼儿智力的开发。

STEAM 教育

幼儿园为何要开展STEAM教育

什么是STEAM教育

STEAM是五个单词的缩写：Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学）。

STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术，数学于一体的综合教育。

STEAM教育是从STEM教育计划演变而来的，它倡导将各个领域的知识通过综合课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合环境中学习，应用多个学科的知识解决问题。

幼儿园为何要开展STEAM教育

教育部在2015年提出未来五年对教育信息化的规划，明确提到要“探索STEAM教育、创客教育新教育模式”等理念。

STEAM 教育不单单是提倡学习五门学科的知识，更提倡的是一种创新的教学方式。

让幼儿自己动手去完成他们感兴趣的科学游戏，在过程中学习、思考且灵活地运用各种学科及跨越学科的知识，是幼儿教育的目的。

在幼儿园里，幼儿园教育不仅关注幼儿学习与发展的整体性，还要关注幼儿教育五大领域之间、目标之间的相互渗透和融合性。

由于3到6岁儿童的发展特点，幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验是他们发展的需要。

可见STEAM教育理念和幼儿教育理念有共通之处。

STEAM教育是把不同学科的精华进行提炼，让幼儿在游戏和学习的过程能更好的动手锻炼和探索发现，使幼儿带着兴趣学习知识，收获快乐。

幼儿科学游戏

幼儿科学游戏特点契合STEAM教育理念

幼儿科学游戏的特征

幼儿科学游戏符合幼儿的年龄特征和学习习惯，科学游戏的综合性特点契合STEAM教育理念。

小精灵幼儿科学发现室的器材种类丰富多样，有适合幼儿操作的科学实验器材、有提供幼儿探索发现的科学材料，更有注重幼儿探索的科普大件，让幼儿在动手操作中发现一些简单的科学道理，引起他们兴趣，促使他们不断探索。

幼儿科学游戏的作用

幼儿正处于身心发展和探索世界奥秘的关键时期，科学游戏可以让幼儿对事物的发展产生兴趣，科学游戏可以激发幼儿的浓厚兴趣和探索欲望，也可以让幼儿在动手操作中学到很多科学知识。

在科学游戏中，教师要引导幼儿进行科学游戏的操作，并在科学游戏过程中，不断进行提问、互动和实践操作，让幼儿的沟通能力、动手动脑能力得到极大提升。

多样化的科学材料是前提条件

进行科学游戏要有充足的材料准备，丰富多样的科学材料可以为幼儿提供良好的操作环境和想象空间，让幼儿更直观的了解科学游戏带来的科学小知识。

接下来，让我们一起走进小精灵幼儿科学发现室的教室实景图现场，看一看我们都发现了什么有趣的科学器材呢？其实，小精灵幼儿科学发现室还有更多更好玩的科学器材，等着你们探索噢！

幼儿操作实践是关键阶段

在幼儿游戏开始之前，教师可以向幼儿展示出相关的游戏材料，让幼儿去猜测可能进行的科学游戏，这样能激发幼儿的参与热情，在幼儿实践操作中，教师要为幼儿提供操作的机会，使每个幼儿都能参与到科学游戏中。

接下来的小视频，就是小精灵幼儿科学课堂上，幼儿们正在一起探索人体的奥秘主题课程上……

看看我们的幼儿们多认真，多有团队意识的，有的幼儿在拼接人头，有的幼儿在拼装内脏，有的幼儿在拼接腿部……配合的非常完美

孩子们都在仔细的探寻人体的奥秘，了解人体的内部结构，哪怕是最尖端的科技，精巧的程度也不及人体小小的细胞的惊鸿一瞥……

STEAM教育理念下的幼儿园科学游戏可以让幼儿的多种能力得到培养，对幼儿的身心发展、社交能力和心理健康都有很重要的作用。