教育部：开展体质测评，完善幼儿体质健康监测和评价
儿童青少年能否身心强健、茁壮成长，关乎国家的发展和民族的未来。近10年来，在全社会的关注下国家多级部门接连出台了多项改善儿童青少年体质健康的举措，但随着时代的更新和生活物质的提升，儿童青少年体质健康问题也加速显现：
⑴心肺功能的下降；
⑵速度、爆发力、力量、耐力素质等体能指标呈下降趋势；
⑶超重及肥胖孩子急剧增多；
⑷视力不良检出率居高不下；
⑸青少年心理健康问题呈增长趋势；
⑹青少年与周围人的人际关系日益恶化，社会适应能力差。
中国儿童青少年的体质问题形势愈发严峻，学龄前（3至6岁）幼儿的体质状况也不容乐观，“小胖墩”（肥胖）、“小眼镜”（近视）、“小豆芽”(体态不良)等问题成了威胁孩子身心健康的“三座山”，要解决中国儿童青少年体质健康问题，首先要解决相关的体质健康标准问题。
重视体测，助力推动体育教育体质测评是作为测量儿童青少年体质健康状况和锻炼效果的评价标准，可以反映儿童青少年体质健康方面的基本要求。
近日，中国体育报在报道《体质测试助力体教融合》中提到，体质测评对青少年健康成长非常有意义。《国家学生体质健康标准》是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准；是促进学生体质健康发展和激励学生积极进行身体锻炼的有效手段；是能够有效引导全体青少年参与体育锻炼的范式。
然而，目前学生测试的标准是《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，虽覆盖了从小学到高中的全年龄段学生，但只标准适合这一阶段青少年身体健康的测试需求，幼儿体质健康的标准还亟需解决和完善。
体质健康是幼儿身心全面健康的重要组成部分和基础，如何以幼儿体育活动改善幼儿体质健康，需先完善幼儿体质健康监测与评价。
日前，教育部在公开回复全国政协委员提交的《关于进一步加强幼儿体质健康管理的提案》《关于关注幼儿健康的提案》时指出，“健康”被列为3～6 岁幼儿发展的首要目标，同时提出下一步的工作计划将要完善幼儿体质健康监测和评价，进一步建立健全幼儿体质健康监测评价制度，建立3～6岁幼儿体质健康大数据库，完善幼儿园体育工作评价机制。
▲雏鹰宝贝幼儿个人成长报告体测对于儿童青少年、家长、学校（园所）三方都能起到了解孩子们身体素质，督促其参与体育运动的作用。通过测试不同的体育项目，可以知晓孩子的各项身体素质，学校（园所）可以以此为依据抓好孩子的体育锻炼；家长则能进一步了解孩子的身体素质，在校外带领孩子多参加体育运动。
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