学龄前儿童也有Teamwork？

学龄前的小孩一直都是在父母的呵护和陪伴下，每一个家庭基本把重心都放在了孩子身上，爱孩子的同时也忽略了一些问题。老人，父母对孩子的溺爱，容易造成孩子以自我为中心的一种倾向，学龄前孩子的性格养成是非常重要的时期。而这种自我为中心的情况会影响他们去和同伴合作。在一定的程度上会阻碍孩子社会适应能力的发展，对孩子的人格形成也有一些不好的影响。

学龄前孩子的社会合作能力，体现在孩子和小朋友的相处，能够学会协作，学会让步去理解对方，彼此建立友谊，可以一起协作解决一些小问题，一起学着做一些事情。

对孩子来说，这种合作能力不是天生的，需要后期的一个培养。父母的陪伴和帮助就非常的重要，孩子很多社会行为的形成和父母都有很大的关系。如果感觉到孩子的社会合作能力方面欠缺也可以在学校进行培养。孩子的社会合作能力，是一个很综合的能力，不仅仅是和小伙伴的交往，还有情绪认知，身体，语言等各方面的因素影响！

怎样锻炼学龄前儿童的合作能力？

首先，让孩子富有同情心，热心善意的去对待别人，就能更好的融入社会，更好的与别人合作。

学龄前的儿童很难去体验别人的喜怒哀乐，别人的情绪，因为孩子长期处于在被家人关爱，被家人保护的一种环境中，很少有条件去关心和帮助他人。如果家长对孩子这种爱护持续到他成年，那孩子就很难去关心他人，融入社会，对生活也很难有一个积极的态度，因为没有同伴的帮助和合作，个人是很难完成一件事情的，更何况面对以后社会多方面复杂的情形。

这个时候就需要父母和学校一起让孩子，能够感受到别人对他的关爱，学会对别人的善意及时的回应，培养孩子感恩的心。能够让孩子理解别人的困难和需要，在这个过程中，父母和老师也要去帮助孩子，明确的告诉我，孩子需要帮助哪些人，需要和哪些人合作，用什么样的方式去合作。孩子在这个过程中也慢慢的就会体会别人，开始学会富有同情心，会安慰别人，去帮助别人，和同伴一起分享，一起合作。当他们进入社会时，这已经为他们打好了很好的基础。

其次，学龄前孩子的合作能力，需要锻炼来养成。

学龄前的孩子正是性格形成的关键时期，每个小孩都有自己的天性。成长的环境，家庭背景都有所不同。父母的影响就非常大，而如果没有时间或条件的时候，可以在教育机构和我们共同为孩子培养合作能力。

例如：为孩子组织社交活动，例如生日party，和其他的活动，让孩子邀请同龄的人在家里一起来玩，带来孩子的社交反应能力。

例如：锻炼孩子的语言组织能力，小孩子在这个年龄阶段主要想表达什么的时候，很多情况下会用身体去表达。不喜欢某个同伴，他可能去推，他很难把自己的意思表达出来。这时候就需要一定的语言组织能力的支撑，让他能够给小伙伴们说什么能够通过他的语言传递给对方。如果孩子通过自己的身体语言，不小心伤害了同伴，也要鼓励孩子去，给同伴道歉。鼓励孩子说出自己的感受。让孩子用正确的形容词来描述自己的感受。

还有很多，例如孩子学会分享，学会交谈，去礼貌的对待别人，小编我会在后期会与大家继续分享。